人教版-七年级下册-初中地理《10极地地区》试讲逐字稿
七下第十章极地地区
导入：
高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极
熊⋯同学们，你们知道这是世界上什么地区吗?那冰天雪地，企鹅成群，气候酷寒，冰川深厚，这又
是什么地区呢？今天就让我们一起走进这两个神秘的地区——极地地区，揭开她们神秘的面纱。
新授：
同学们，极地地区都是被冰雪覆盖的地区,为什么呢？哦，老师听到很多同学说纬度比较高。
接下来我们来观察一下北极地区图和南极地区图，请同学们从图中找出极地地区的位置范围和周围
的大洲或大洋。A：北极地区位于北极圈以北,中心位置是北冰洋,周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。
B：南极地区位于南极圈以南,中心位置是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。
那么从纬度位置看,两极地区接受的热量多
吗？试从这个方面解释极地地区冰雪覆盖的原因。A：极地地区纬度高,太阳斜射，所获得的太阳光
热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化,所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。
所以啊，由于太阳斜射，两极地区气温很低，都有极昼、极夜现象,这是由地球公转引起的。
接下来请同学们读图对比一下两极的气温值,结合材料探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和
自然景观会有什么差异呢？A：南极气候：酷寒、干燥、大风。南极景观：厚厚的冰层,附近海面有
冰,被称为“冰雪高原”〝白色荒漠”和〝风库〞。B：北极气候：气温高于南极,降水多于南极,风速小于
南极。北极景象：终年冰封,冰雪天地。
尽管两极自然条恶劣,但也有生命存在，请同学们看大屏幕中的这两幅图片，说说最能代表两极的动
物各是什么?没错，南极是企鹅，北极是北极熊。
那你们知道怎样在以两极为中心的地图上辨别方向吗？非常好，站在南极点上,前后左右都是北方。
站在北极点上,前后左右都是南方。
南极远离人类的居住地,自然条件又非常恶劣,但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目
的呢？带着这一问题,我们来探究下一个问题。
请同学们阅读教材内容,归纳总结：南极地区有哪些自然资源呢？A：有煤、铁等丰富的矿产资源，
储存着大量的固体淡水资，沿岸栖息着无
数的海洋，还有原始的自然环境，成为天然实验
室。
其实啊，科考环境也是一种宝贵资源。为什么把南极地区称为"天然实验室"？南极大陆地下的煤是
怎样形成的？A：原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究
提供了便利。B：根据大陆漂移学说,南极大陆原并不在南极位置,而是位于温带地区,生长着茂密的森
林,经过地质变化形成煤层。
请同学们观看大屏幕中我国科学家在南极地区考察的照片,看到这些图片,我们感到很自豪。目前,已有
18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。从南极地图上,请同学们找出中国的科学考察
站，并描述它们所在的位置。那么为什么南极科学考察站建立时间为什么都选择在2月呢？非常好，
2月是南极地区的暖季，有极昼极夜现象。下面请同学们自主阅读材料《穿越南极》，体会南极考察
队员勇于为科学献身的精神。
其实啊，不仅南极地区有科学考察，北极地区科学考察也越来越频繁，因为北极地区与南极地区一
样,都有重要的科学考察价值。二战之后，又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等矿产
资源。随着科学技术的不断进步，不久的将,两极地区必将为人类提供宝贵的财富。接下来我们来看
一段日本南极捕鲸的材料。两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀,使两极
地区的鲸鱼陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢？我们以展示的资料为背景材料，分成日
本方和国际社会方,两方进行辩论，在辩论中达到探究的目的。日本方的辨论中心：捕鲸是为了搞科
研,鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心：进行科研并不需要每年大规模捕鲸，况
且，现代科学技术并不需要杀死鲸鱼搞科研。同学们辩论的非常激烈。其实，人类再也不能失去最
后这片净士了，各国要引起重视,务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于
1959年12月签订,我国于1983年正式加入。
通过本节学习,我们认识了两极地区恶劣的自然环
境和丰富的自然资源。我们了解极地地区,就是为了更合理地利用它,保护它,为人类做出应有的贡献。
vx:
nsywk01
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