人教版-七年级下册-初中地理《10.2巴西》试讲逐字稿
一、新课导入
师：同学们，提到巴西，大家会想到什么呢？是热情奔放的桑巴舞，还是绿意盎
然的热带雨林？巴西，这片南美洲的瑰宝，不仅是混血文化的熔炉，也是全球重
要的农产品生产国和热带雨林的守护者。那么，它的地理位置、人口构成、经济
发展与环境保护有哪些独特之处？今天，我们就一起来探索这片多元而富饶的土
地。
二、新课讲授
（一）巴西的地理位置与自然环境
师：同学们，我们先来看地图。巴西是南美洲面积最大的国家，大家仔细观察，
描述一下巴西的位置特点。那位一直认真盯着地图，若有所思的男同学，你来说
说。
生 ：老师，我从地图上看到，巴西地跨南北半球，大部分位于南半球，而且在
西半球。从纬度位置看，绝大部分国土位于热带，是世界上热带面积最大的国家。
从海陆位置看，它在南美洲东部，东临大西洋。
师：完全正确，描述得非常清晰全面。通过对位置的了解，我们对巴西有了一个
初步的空间定位。
师：了解了位置，我们再来看看巴西的自然环境。首先是地形，大家读图，找出
巴西的主要地形，并描述巴西的地形地势特征。第三小组代表，你来汇报。
生 ：老师，我们组通过读图发现，巴西地形以平原和高原为主，地势南高北低。
师：非常好。那巴西的气候又有什么特点呢？第四小组代表，你来介绍。
生 ：老师，巴西以热带雨林气候和热带草原气候为主，气候湿热。
师：没错。巴西的自然环境对它的发展有着重要影响。
（二）巴西的人口与文化
师：现在我们来看看巴西的人口情况。大家分析表格，说说巴西的人口数量和人
种构成有什么特点。第五小组代表。
生 ：老师，从表格分析可知，巴西是南美洲人口最多的国家。而且巴西人口中，
混血种人数量众多，约占总人口的近 2/5。
师：非常正确。巴西独特的人口构成也造就了它多元的文化。现在我们进行一个
活动，说明巴西多元的文化及其影响。大家阅读图文资料，说说下列文化现象融
合了哪些地域的文化。好啦，哪位同学来说说？第六小组代表。
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生 ：老师，像巴西足球，融合了欧洲、非洲等地的足球文化；狂欢节融合了欧
洲、非洲和本土印第安人的文化。
师：总结得很到位。那大家对巴西的多元文化有哪些印象呢？受以下同学的启发，
谈谈你的看法。大家畅所欲言。第七小组代表。
生 ：老师，我觉得巴西的多元文化特别有魅力，不同文化相互交流，让巴西充
满活力，就像足球和狂欢节，吸引着全世界的目光。
师：说得很有道理。通过这部分学习，我们对巴西的位置、自然环境和人口文化
有了一定认识。
（三）巴西的经济发展
师：同学们，巴西在经济发展方面也有着独特之处。大家阅读课文，说说巴西经
济发展有哪些得天独厚的条件。第八小组代表。
生 ：老师，巴西是热带大国，具有种植热带作物得天独厚的自然条件，丰富的
矿产资源，为巴西经济的发展提供了物质条件。
师：非常正确。那巴西经济发展历程又是怎样的呢？大家阅读课本内容，然后回
答。第九小组代表。
生 ：老师，巴西的经济长期依赖农矿产品的生产。
师：没错。现在我们来具体看看巴西的农业和工业状况。
师：大家看资料，说说巴西目前主要的农产品有哪些。第十小组代表。
生 ：老师，目前巴西的咖啡、蔗糖、大豆、玉米、牛肉的产量和出口量居世界
前列，是世界重要的农产品生产国和出口国。
师：非常好。20 世纪 80 年代以来，巴西农业又有哪些发展变化呢？第一小组
代表。
生 ：老师，20 世纪 80 年代以来，随着种植面积扩张，农业生产进一步机械
化，良种等农业技术进步，巴西农业稳定增长。
师：没错。农业的发展离不开科技的支持。现在我们进行一个活动，说明科技对
巴西大豆产业发展的影响。大家先看，20 世纪 70 年代以前，巴西只有南部一
些地区种植大豆。从气候和地形的角度解释巴西南部适合种植大豆的原因。第二
小组代表。
生 ：老师，大豆是一种温带作物，巴西南部地区以高原为主，地形平坦；地处
温带，气候适宜，所以适合种植大豆。
师：很好。那 20 世纪 70 年代以来，巴西在大量引进大豆品种的基础上，研
发了能在热带地区生长的大豆品种。大家说说良种技术对巴西大豆主产区分布有
什么影响。第三小组代表。
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