人教版-八年级上册-初中地理《10.长江的开发与治理》试讲逐字稿

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长江的开发与治理
【教学目标】
1.知识与技能：了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长
度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。了解长江上、中、下游的划
分，知道各河段的主要特征。理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用及在航运
方面的巨大作用。掌握长江的开发和治理措施。
2.过程与方法：利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图,培养学生从图片中获取
信息的能力。培养学生的合作探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生综合分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。
【教学重难点】
1.重点：理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用
2.难点：长江存在的问题、开发和治理措施。
【教学方法】讲述法、提问法、读图分析法、小组讨论法、角色扮演法
【教学过程】
环节
教师行为
学生行为
时间分配
一、导入
苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中写道：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
这里所说的“大江”指的是我国的那条
河流呢？
没错，长江是我国的第一大河，见证了
千古风流人物。 那么，长江带来了哪些
“贡献”，又存在哪些“问题”呢?
生：长江
1min
二、新课教
授
1. 概况
首先请同学们自主阅读“长江流域水系
图”找到长江的发源地、汇入海洋，并
总结长江的水文特征，之后我们请同学
来为我们介绍一下他通过自主学习认识
到的长江是什么样的。
评1：读图能力非常棒
评2:提取信息的能力很强
接下来请同学们继续结合课本，利用
3min 的时间进行同桌讨论，探讨长江流
经的省级行政区域和地形区，并找一找
长江主要的支流
评1:读图能力很强
评2:记忆能力很好
评3:观察的非常细致
生1：长江发源于青藏高原上的唐古拉
山脉，注入东海
生2:长江全长 6300 千米，是我国长度
最长的河流；长江流域面积 180 万平方
千米，是我国流域面积最广的河流。也
是我国水量最大的河流，流经亚热带，
没有结冰期
生1:流经的省级行政区域依次是青海
省、四川省、西藏自治区、云南省、重
庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽
省、江苏省、上海市
生2:流经的地形区依次是青藏高原、四
川盆地、云贵高原、长江中下游平原
生3： 长江流域支流众多，有金沙江，
雅砻江，岷江，嘉陵江，汉江，乌江，
1min
2min
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摘要：

长江的开发与治理【教学目标】1.知识与技能：了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。了解长江上、中、下游的划分，知道各河段的主要特征。理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用及在航运方面的巨大作用。掌握长江的开发和治理措施。2.过程与方法：利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图，培养学生从图片中获取信息的能力。培养学生的合作探究能力。3.情感态度与价值观：培养学生综合分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。【教学重难点】1.重点：理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用2.难点：长江存在的问题...

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