初中化学面试《水的组成》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案》试讲逐字稿

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初中化学面试《水的组成》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
人教版-九年级化学上册
一、试讲：
1.试讲题目：《水的组成》；
2.试讲内容：
3.试讲基本要求：
（1）配合教学内容要有适当板书。
（2）教学中要有提问互动环节。
（3）在 10 分钟内完成试讲。
教案：
一、教学目标
vx:
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1.通过实验探究，了解水是由氢、氧两种元素组成的，强化物质是由元素组成的化学观念。
2.通过电解水的实验，基于实验事实进行证据推理，培养探究思维与创新意识。
3.发展对物质世界的好奇心、想象力和探究欲，进一步增强学习化学的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：水的组成。
2.教学难点：通过电解水的实验归纳、分析，确定水的组成。
三、教学方法
实验观察法、引导提问法、小组讨论法。
四、教学过程
（一）导入新课
教师讲授：水是一种常见的物质，其实曾经很长一段时间内，水被认为是一种“元素”，直
到 18 世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才真正认识了水的组成。
教师提问：那水是纯净物还是混合物呢？水是否由一种元素组成呢？从而引入新课。
（二）新课讲授
1.复习氢气的性质
教师组织学生复习氢气的物理性质和化学性质。
2.电解水的实验
教师组织学生分小组合作完成电解水的实验，教师可走下去巡视。提示：实验前可向水中加
入少量硫酸钠或氢氧化钠来增强水的导电性。
教师提问：描述观察到的实验现象。
教师组织学生写出相应的的文字表达式，请一位同学到黑板上板演。
水通电
氢气+氧气
教师提问：实验中水发生了哪种类型的化学反应？生成了几种新物质？
教师提问：这说明水是由什么元素组成的？
教师提问：有的小组实验后发现得到的氢气与氧气的体积比大于 2∶1，这可能是什么原因？
（四）小结作
教师补充：精确的实验测定，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，因此水可以
表示为。
（三）巩固提高
业
小结：
教师提问：本节课有哪些收获？
教师补充：还认识到化学反应前后元素的种类是不发生改变的，也进一步熟悉了分解反应这
种化学反应类型。
作业：
1.完成实验报告。
2.利用家里的水瓶、曲别针等器材自行设计电解水的装置。
五、板书设计
水的组成
一、实验方案
二、实验现象
三、实验结论
水通电
氢气+氧气
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