初中化学面试《石墨》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案》试讲逐字稿

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初中化学面试《石墨》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
人教版-九年级化学上册
一、试讲：
1.试讲题目：《石墨》
2.试讲内容：
3.基本要求：
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（1）试讲中要有课堂提问，师生互动；
（2）讲解石墨的用途以及分类；
（3）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（4）请在 10 分钟内完成试讲内容。
教案：
一、教学目标
1、了解石墨的物理性质，理解木炭、焦炭、活性炭和炭黑与石墨的结构相似和用途，感受
结构决定性质、性质决定用途的化学观念。
2、通过小组实验，提升动手操作能力和合作交流的能力，发展比较、分类、归纳、综合分
析的科学思维。
3、培养合作交流意识和探索精神；激发热爱生活，解决生活中的问题。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法
四、教学过程
（一）问题导
二、教学重难点
【教学重点】理解石墨的性质与用途。
【教学难点】通过实验探究，自主归纳在生活中石墨不同形式的性质与用途。
入
教师提出问题：铅笔芯可以写出好看的字，那铅笔芯的成分是什么？学生回顾金刚石知识的
性质与用途，延伸探讨石墨，引出新课。
（二）探究新知
1.石墨
学生实验探究，通过铅笔小实验了解石墨的性质和用途，明确石墨是一种深灰色的有金属光
泽而不透明的细鳞片状固体，质软。
教师补充：石墨是天然存在最软的物质之一。
2.木炭与活性炭
（1）学生自主探究红墨水实验，明确木炭与活性炭的吸附性。教师小组巡视提点以及补充。
（2）教师讲解：由金刚石与石墨的化学式分析得出他们都是由碳元素组成的不同的单质，
由同种元素可以组成不同的物质。
教师多媒体展示其微观结构，提问：碳原子排列方式不同即物质内部结构不同，那么结构、
性质和用途之间是什么关系？
学生分小组讨论。
总结结论：金刚石与石墨物理性质的差异的原因是因为碳原子排列方式不同。
（三）巩固小结
课堂习题，巩固新知，观察生活实例现象体现的石墨的性质。
教师提问学生：课程中都有什么收获，学生自主总结。
（四）布置作业
（1）课后选择题与简答题。
（2）查阅石墨在生活中的应用的实例。
五、板书设计
石墨
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