初中化学面试《溶液稀释和配制计算》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案》试讲逐字稿

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初中化学面试《溶液稀释和配制计算》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
人教版-九年级化学下册
一、试讲：
1.试讲题目：《溶液稀释和配制计算》
2.试讲内容：
3.基本要求：
（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（2）试讲中要有课堂提问，师生互动；
（3）试讲中需完整讲解计算过程；
（4）请在 10 分钟内完成试讲内容。
教案：
一、教学目标
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1、理解溶质的质量分数的含义，运用相关知识计算溶液的组成成分。
2、通过小组讨论：例题的计算思路，从而得以提高计算能力和合作交流的能力。
3、激发热爱生活，了解关于溶液的奇妙世界。
二、教学重难点
【教学重点】
理解溶质的质量分数的表达式以及溶液稀释前与稀释后的溶质的质量不变的规律。
【教学难点】
理解表达式含义，掌握计算方法。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法
四、教学过程
（一）问题导入，引入新课
教师提出问题：日常生活中，如何区别两杯糖水中哪一杯浓一些，哪一杯更稀？从而区别生
活与科学探究。
学生联系生活实际，自主探究，不能用尝、闻等感官进行区分溶液的浓稀，需要使用专用的
化学术语表达从而引出新课《溶液稀释与配制计算》。
（二）探究新知
环节一：合作交流，探究实质
（1）教师进行提问引导自主阅读教材，探讨概念：溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶
液质量之比，用式子表示为：
溶液的质量分数m质
m液
× 100%
溶质的质量分数m质
m质m液
× 100%
（2）讲解规律、获取新知
教师根据学生的理解，引导学生进行分析。归纳公式与规律为溶液稀释前与稀释后溶质的质
量不变，从而理解课题。
环节二：延伸知识，例题应用
教师出示例题，讲解过程，分析数据。
学生总结规律，归纳计算方法。
归纳总结：联系生活实际解释生活现象，以及可以计算生活中或实验室中的溶液的组成。
（三）巩固练习
课堂习题进而巩固新知识。
（四）课堂小结
教师提问学生：课程中都有什么收获并分享。
学生自主总结本节课所学的知识为溶质的质量分数的计算公式，以及通过例题得出公式应用
的变形，教师进行点评并补充。
（五）布置作业
（1）课后习题选择题和简答题。
（2）查阅关于配置一定溶液组成的溶液的方法和注意事项。
五、板书设计
溶液稀释和配置计算
一、概念：
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