初中化学面试《利用化合价书写化学式》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案》试讲逐字稿

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初中化学面试《利用化合价书写化学式》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
人教版-九年级化学上册
一、试讲：
1.试讲题目：《利用化合价书写化学式》
2.试讲内容：
3.基本要求：
（1）教学中要有提问互动环节；
（2）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（3）请在 10 分钟内完成试讲内容。
教案：
一、教学目标
1.掌握化合价的规律，学会利用化合价书写化学式。
2.通过分析交流，培养与他人分工协作、沟通交流、总结归纳、合作解决问题的能力。
3.激发学习化学的兴趣，通过化学式的规范书写，进一步培养认真学习的习惯。
二、教学重难点
vx:
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1.教学重点：化学式的正确书写。
2.教学难点：利用化合价书写化学式。
三、教学方法
讲授法、练习法、小组讨论法
四、教学过程
（一）导入新课
复习导入。教师提问，引导学生复习化合价的规律，引入本节课的主题。
（二）新课讲授
1.出示例题
教师利用多媒体出示例题，提问：请大家从题目中找出已知条件和未知条件。
2.解题思路
教师讲解：根据成分元素的化合价，可以推求实际存在的化合物中元素原子的个数比，从而
写出化合物的化学式。
教师组织学生展开小组讨论 5 分钟，合作找到解题思路。
3.梳理解题步骤
教师带领学生一起梳理解题步骤。
①首先，写出组成化合物的两种元素符号。
预设学生写错磷元素与氧元素的位置，教师强调：左正右负。磷元素在左，氧元素在右。
②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。
③求各元素的原子数。
④把原子数写在各元素符号的右下方，即得到化学式：。
⑤检查。
教师引导：严谨细致是在学习中要养成的好习惯，所以在化学式写完之后，还应该进行检查。
提问：如何检查化学式所写的是正确的呢？
（三）巩固提高
2.绘制利用化合价书写化学式步骤的思维导图
教师利用多媒体展示练习题目：已知氧为-2 价，计算二氧化硫里硫的化合价。
（四）小结作业
小结：
师生共同总结本节课收获。
作业：
1.完成课后习题；
。
五、板书设计
利用化合价书写化学式
1.写:P O
2.算:正、负化合价绝对值的最小公倍数
3.求:各元素的原子数
4.标:
5.查:(+5)×2+(-2)×5=0
试讲解析：
尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中化学的 xx 号考生，我今天试讲的题目是《利
用化合价书写化学式》，下面开始我的试讲：
vx:
nsywk01
摘要：

持续更新微信nsywk01公众号：难事易资料库初中化学面试《利用化合价书写化学式》试讲稿（逐字稿）和答辩题及答案人教版-九年级化学上册一、试讲：1.试讲题目：《利用化合价书写化学式》2.试讲内容：知道了元素的化合价，可以根据成分元素的化合价推求实际存在的化合物中元素原子的个数比，从而写出化合物的化学式。【例题】已知某种磷的氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。【解】(1)写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。PO(2)求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数：5×2=10(3)求各元素的原子数：最小公倍数ISyWKUI原子数正价数（或负价数）P:...

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