初中化学面试《化学方程式及其意义》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案》试讲逐字稿
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初中化学面试《化学方程式及其意义》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
鲁教版-九年级化学上册
一、试讲：
1.试讲题目：《化学方程式及其意义》
2.试讲内容：
3.基本要求：
（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可；
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（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；
（3）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（4）请在 10 分钟内完成试进内容。
教案：
一、教学目标
1.获得化学观念，理解化学方程式的概念和意义。
2.通过具体化学反应分析和练习，理解化学方程式的意义，能够读懂化学方程式；
3.通过探究和练习，发现规律、认识规律和运用规律，培养科学的思维方法。
4.通过对化学方程式及其意义的理解，进一步培养尊重客观事实，实事求是的科学态度。
二、教学重难点
【重点】
化学方程式及其表示符号的意义。
【难点】
理解化学方程式及其表示符号的意义。
三、教学方法
讲授法、提问法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程
环节一：导入新课
复习导入，引导学生回顾质量守恒定律，并从化学变化的微观本质来分析质量守恒的根本原
因。
提出问题“如何表示一个化学反应”，引入今天的课题——化学方程式。
环节二：新课讲授
1.化学方程式初步感知
多媒体展示氢气在空气中燃烧图片，引导学生回忆反应现象，进一步引导学生写出这一反应
的文字表达式。
提出问题“如何让看不懂中文的人也能明白表达式”。学生根据之前的学习可能会回答用分
子模型表示反应。
指出对于较复杂反应，分子模型表示反应不方便，引导学生寻找其他表示方法。
学生提出可以用化学式表示反应物氢气、氧气和产物水。
教师进一步引导学生从微观角度思考，在反应式中加入数量关系，反应条件，并用双横线代
替箭头表示质量守恒，最终形成化学方程式。
教师讲解这种化学语言就是化学方程式，并介绍“Δ”“↑”“↓”等符号的含义，并进一步
讲解。
2.化学方程式的意义
教师提出问题“从化学方程式中能得到哪些信息？”，引导学生通过小组讨论分析总结化学
方程式表达的信息。学生分别从宏观、微观角度来分析总结化学方程式的意义：（1）表明反
应物、产物和反应条件；（2）表示参加反应的物质质量之比；（3）表明参加反应的粒子数目
之比。
环节三：巩固小结
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作者：难事易资料库
分类：初中
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属性：6 页
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时间：2026-03-08
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