初中化学《6-3-1-二氧化碳》试讲逐字稿

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二氧化碳和一氧化碳。
大家来看几张图片，大家看到了什么，嗯，炫酷的舞台，那这舞台这样有气氛除了需要灯光
还少不了一种物质那就是舞台上飘着着的白色雾气，今天老师把舞台上的氛围担当请来了现
场，大家看看，你猜这是什么呢，有没有同学了解，你说是干冰，对，他也叫作固态的二氧
化碳，今天我们就一起来学习有关二氧化碳的性质和用途，
板书
如何研究物质的性质呢，大家回顾氧气性质的研究过程，我们首先观察生活中的实例，进而
预测氧气的性质，例如生活中用木炭做燃料，用硫粉，木炭粉等制作烟花，通过这些实例我
们预测氧气可以和这些物质发生反应，在多次实验之后，根据现象归纳出氧气的性质，依据
归纳出的氧气的性质，解释生活中的相关问题，今天我们继续利用这个研究物质性质的一般
思路来研究二氧化碳的性质，
请同学们回忆。二氧化碳在生活中有哪些应用呢？你说，摇汽水的时候有气泡产生，是二氧
化碳，，由此你可以预测二氧化碳有什么性质，嗯，是无色无味的气体，能溶于水，
板书物理性质，无色无味 能溶于水
如何设计实验来验证我们的猜想呢？同时呢，先来想一想，我们可以根据什么现象来判断物
质能溶解在水中，你说想到蔗糖溶于水时，固体蔗糖逐渐减少，并且水变甜了，所以可以通
过被溶解的物质的量减少，或者根据液体的性质发生改变来判断，非常好，那有没有同学有
其他想法了呢，你说可以在一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3 体积
的水立即旋，紧瓶盖震荡，如果体系气体的量减少就会使得体系内气压变小，质地较软的瓶
子可以会发生形变，设计非常的巧妙，下面我们来实施实验，我们发现瓶子确实瘪了，说明
二氧化碳可溶于水，查阅资料可知，在通常状况下，一体积水能溶解一体积的二氧化碳，增
大压强可以溶解得更多。而且二氧化碳的密度大于空气的。
板书
这位同学举手了，，你说汽水也被称为碳酸饮料，这与二氧化碳溶于水是否有关？为了解决
这个问题，老师给同学们介绍一种物质石蕊，石蕊是一种从地衣中提取的色素，石蕊溶于水
配成的紫色是蕊溶液，遇到酸会变红，下面请同学们向刚才瘪了的瓶子里滴一滴石蕊溶液，
观察现象，你看到什么了呢，你说容易变红了，说明什么呢，说明其中含有酸性物质，那么
使石蕊变红的酸性物质是什么呢？
同志们依据石蕊溶液的颜色变化，推测使石蕊变红的不是水，可能是二氧化碳，如何验证
呢？有的同学提议，将二氧化碳气体冲入到紫色石蕊溶液中，通过观察现象来判断，你同意
他的想法吗？你说不同意，你说石蕊溶液中有水，二氧化碳通入其中，即使溶液变红也不能
证明仅仅是二氧化碳的作用，如何改进呢？你说可以将干燥的石蕊放到二氧化碳气体中观察
现象，很好，思路清晰，这里老师给大家提供石蕊溶液浸泡过并晾干的紫色的干燥纸花，大
家有没有想法呢，你说可以直接向紫花上喷水，同时把喷水和干燥的紫花放到二氧化碳中，
观察到小花是否变色，很好，那大家就以小组为单位一起试试把
板书，化学性质
大家做完了，你说在紫花上喷水和直接干燥放入二氧化碳里均不变色，先喷水后放入二氧化
碳的紫花褪色，说明，嗯说明石蕊变红需要二氧化碳和水的共同作用，并且可以推测二氧化
碳和水反应生成了酸性物质，继续查证这种酸性物质就是碳酸，这就是汽水也被称为碳酸饮
料的原因，你能试着写一写二氧化碳与水反应的化学方程式吗？你来写
板书
现在老师把褪色的紫花用吹风机吹干，大家看到了什么呢，嗯小花由红色又变为紫色，说明
这种酸性的物质不在了，这是因为碳酸不稳定会分解生成水和二氧化碳。
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