初中化学《6-3-1-二氧化碳》试讲逐字稿
二氧化碳和一氧化碳。
大家来看几张图片，大家看到了什么，嗯，炫酷的舞台，那这舞台这样有气氛除了需要灯光
还少不了一种物质那就是舞台上飘着着的白色雾气，今天老师把舞台上的氛围担当请来了现
场，大家看看，你猜这是什么呢，有没有同学了解，你说是干冰，对，他也叫作固态的二氧
化碳，今天我们就一起来学习有关二氧化碳的性质和用途，
板书
如何研究物质的性质呢，大家回顾氧气性质的研究过程，我们首先观察生活中的实例，进而
预测氧气的性质，例如生活中用木炭做燃料，用硫粉，木炭粉等制作烟花，通过这些实例我
们预测氧气可以和这些物质发生反应，在多次实验之后，根据现象归纳出氧气的性质，依据
归纳出的氧气的性质，解释生活中的相关问题，今天我们继续利用这个研究物质性质的一般
思路来研究二氧化碳的性质，
请同学们回忆。二氧化碳在生活中有哪些应用呢？你说，摇汽水的时候有气泡产生，是二氧
化碳，，由此你可以预测二氧化碳有什么性质，嗯，是无色无味的气体，能溶于水，
板书物理性质，无色无味 能溶于水
如何设计实验来验证我们的猜想呢？同时呢，先来想一想，我们可以根据什么现象来判断物
质能溶解在水中，你说想到蔗糖溶于水时，固体蔗糖逐渐减少，并且水变甜了，所以可以通
过被溶解的物质的量减少，或者根据液体的性质发生改变来判断，非常好，那有没有同学有
其他想法了呢，你说可以在一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3 体积
的水立即旋，紧瓶盖震荡，如果体系气体的量减少就会使得体系内气压变小，质地较软的瓶
子可以会发生形变，设计非常的巧妙，下面我们来实施实验，我们发现瓶子确实瘪了，说明
二氧化碳可溶于水，查阅资料可知，在通常状况下，一体积水能溶解一体积的二氧化碳，增
大压强可以溶解得更多。而且二氧化碳的密度大于空气的。
板书
这位同学举手了，，你说汽水也被称为碳酸饮料，这与二氧化碳溶于水是否有关？为了解决
这个问题，老师给同学们介绍一种物质石蕊，石蕊是一种从地衣中提取的色素，石蕊溶于水
配成的紫色是蕊溶液，遇到酸会变红，下面请同学们向刚才瘪了的瓶子里滴一滴石蕊溶液，
观察现象，你看到什么了呢，你说容易变红了，说明什么呢，说明其中含有酸性物质，那么
使石蕊变红的酸性物质是什么呢？
同志们依据石蕊溶液的颜色变化，推测使石蕊变红的不是水，可能是二氧化碳，如何验证
呢？有的同学提议，将二氧化碳气体冲入到紫色石蕊溶液中，通过观察现象来判断，你同意
他的想法吗？你说不同意，你说石蕊溶液中有水，二氧化碳通入其中，即使溶液变红也不能
证明仅仅是二氧化碳的作用，如何改进呢？你说可以将干燥的石蕊放到二氧化碳气体中观察
现象，很好，思路清晰，这里老师给大家提供石蕊溶液浸泡过并晾干的紫色的干燥纸花，大
家有没有想法呢，你说可以直接向紫花上喷水，同时把喷水和干燥的紫花放到二氧化碳中，
观察到小花是否变色，很好，那大家就以小组为单位一起试试把
板书，化学性质
大家做完了，你说在紫花上喷水和直接干燥放入二氧化碳里均不变色，先喷水后放入二氧化
碳的紫花褪色，说明，嗯说明石蕊变红需要二氧化碳和水的共同作用，并且可以推测二氧化
碳和水反应生成了酸性物质，继续查证这种酸性物质就是碳酸，这就是汽水也被称为碳酸饮
料的原因，你能试着写一写二氧化碳与水反应的化学方程式吗？你来写
板书
现在老师把褪色的紫花用吹风机吹干，大家看到了什么呢，嗯小花由红色又变为紫色，说明
这种酸性的物质不在了，这是因为碳酸不稳定会分解生成水和二氧化碳。
vx:
nsywk01
摘要：
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二氧化碳和一氧化碳。大家来看几张图片，大家看到了什么，嗯，炫酷的舞台，那这舞台这样有气氛除了需要灯光还少不了一种物质那就是舞台上飘着着的白色雾气,今天老师把舞台上的氛围担当请来了现场，大家看看，你猜这是什么呢，有没有同学了解，你说是干冰，对，他也叫作固态的二氧化碳，今天我们就一起来学习有关二氧化碳的性质和用途，板书如何研究物质的性质呢，大家回顾氧气性质的研究过程，我们首先观察生活中的实例，进而预测氧气的性质，例如生活中用木炭做燃料，用硫粉，木炭粉等制作烟花，通过这些实例我们预测氧气可以和这些物质发生反应，在多次实验之后，根据现象归纳出氧气的性质，依据归纳出的氧气的性质，解释生活中的相关问题，今...
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