浙教版-初中科学-七年级下册《1.4.3微生物的结构与生殖——病毒》试讲逐字稿
一、新课导入
师：同学们好，上课！
师：请同学们观看多媒体，老师为大家展示了一幅艾滋病病毒侵入细胞的电镜照
片，同学们认真观察并比较一下病毒和细胞在形态、大小方面有什么差异？
师：好，请最后一排的男同学回答，你尝试着说一说你的看法。
师：你说通过观察你发现病毒的个体比细胞小的多。
师：还有吗，哦，没有了，你先请坐。
师：是的，通过电镜下的照片我们可以看出病毒的个体确实比细胞的个体小了很
多，除了个头大小的差异，还有哪位同学有补充的吗？
师：那位同学的同桌你要补充，·好的，就给这个机会。
师：你说病毒的形状也是不规则的，甚至可以说是“有些丑”。
师：好的，大家成功的被你的回答逗笑了，请坐。
师：是的，病毒的形状不规则，长相有些“抱歉”不符合大众的审美，虽然它长相
不出众，但是它可是个不容忽视的存在，它的出现常常能够引起“风波”令人们恐
慌。常言道：知己知彼，百战不殆，我们需要了解病毒才能更好的认识它，与它
保持一定的“距离”，那么，本节课就让我们来学习病毒。
二、新课讲授
（一）病毒
师：首先，我们通过一段视频，来了解病毒的结构。（播放视频）从视频中，大
家可以看到病毒形态多样，结构简单，它有没有细胞结构呢？那位善于观察，手
举得高高的女同学。
生 4：病毒没有细胞结构。
师：答对了！病毒仅由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成，个体比细菌小很多。
既然病毒没有细胞结构，那它能独立存活吗？那位善于思考，积极发言的男同学。
生 5：病毒不能独立存活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。
vx:
nsywk01
师：非常正确！根据病毒寄生的生物体不同，病毒可以分为哪几类呢？大家看屏
幕上的图片，那位眼睛紧紧盯着图片，反应迅速的女同学。
生 6：可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
师：没错！我们来具体了解一下各类病毒的特点。先看动物病毒，它是指感染于
动物细胞并在其内增殖的病毒。专门侵染动物和人体细胞的病毒叫动物病毒，像
流感病毒、腺病毒。大家想一想，生活中还有哪些疾病是由动物病毒引起的？那
位知识丰富，善于总结的男同学。
生 7：艾滋病、狂犬病都是由动物病毒引起的。
师：总结得很全面！植物病毒指感染高等植物、藻类等真核生物的病毒，比如烟
草花叶病毒。大家看这张烟草花叶病的图片，是不是很明显？那细菌病毒又有什
么特点呢？那位善于分析，积极举手的女同学。
生 8：细菌病毒指感染细菌的病毒，又称噬菌体，比如大肠杆菌病毒。
师：回答得很好！
（二）病毒的发现与繁殖
师：接下来，我们通过科学阅读，了解病毒的发现过程。病毒的发现，经历了很
多科学家的努力。了解了病毒的发现，我们再来看看病毒是如何繁殖的。大家先
看一段视频，观察病毒的繁殖过程。（播放视频）视频看完了，谁能说说病毒的
繁殖过程是怎样的？那位善于观察，表达清晰的男同学。
生 9：病毒通过吸附寄主细胞，将核酸注入细胞内部，利用寄主细胞的物质复制
核酸，合成蛋白质，再进一步装配多个子代病毒，待宿主细胞裂解后释放出来，
完成病毒的增殖过程。
师：描述得很准确！病毒种类繁多，增殖速度快，给人类以及各种饲养动物和栽
培作物带来极大危害。2019 年以来肆虐全球的新冠肺炎，就是由一种冠状病毒
引发的。大家回忆一下，在疫情期间，我们采取了哪些预防措施呢？大家小组讨
论一下。
生 10：我们要勤洗手，戴口罩，保持社交距离，做好个人卫生。
师：总结得很到位！
（三）实践活动引导
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摘要：
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一、新课导入师：同学们好，上课！师：请同学们观看多媒体，老师为大家展示了一幅艾滋病病毒侵入细胞的电镜照片，同学们认真观察并比较一下病毒和细胞在形态、大小方面有什么差异？师：好，请最后一排的男同学回答，你尝试着说一说你的看法。师：你说通过观察你发现病毒的个体比细胞小的多。师：还有吗，哦，没有了，你先请坐。师：是的，通过电镜下的照片我们可以看出病毒的个体确实比细胞的个体小了很多，除了个头大小的差异，还有哪位同学有补充的吗？师：那位同学的同桌你要补充，·好的，就给这个机会。师：你说病毒的形状也是不规则的，甚至可以说是“有些丑”。师：好的，大家成功的被你的回答笑了请坐。师：是的，病毒的形状不规则，长相...
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