浙教版-初中科学-七年级上册《03.形形色色的植物 第一课时》试讲逐字稿

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师：同学们，大家好！欢迎来到今天的科学课堂。请大家想象一下，当我们走进
大自然，放眼四周，映入眼帘的是什么？（稍作停顿，仿佛学生正在思考）对，
到处都是绿色植物。绿色植物，它们被称为生命的色彩，给大地带来了无限的生
机与活力。
师：目前，地球上已知的植物种类已经超过了 50 万种，它们形态各异，生活在
各种不同的环境中。看着这些形态各异的植物，大家有没有想过，它们是否有哪
些共同的特点呢？它们的形态结构与环境之间又有着怎样的关系呢？
师：为了更好地探索这些问题，今天我们将进行一次校园植物调查活动。在进行
调查之前，请大家先来看看我们需要准备哪些器材。（指向 PPT 上的器材清单）
对，我们需要放大镜来仔细观察植物的细节，照相机来记录我们发现的美丽瞬间，
还有记录表和笔来记录我们的调查结果。
师：好的，现在请大家以小组为单位，开始讨论你们的调查计划。记住，安全第
一，不要破坏植被，也不要掐花折枝、践踏草坪。我们要尊重自然，爱护环境。
（稍作停顿，仿佛学生正在讨论）
师：（模仿学生提问的声音）“老师，如果我们遇到不认识的植物怎么办？”很
好，这是个好问题。如果遇到不认识的植物，大家可以仔细观察它们的形态，比
如叶、花、茎等特征，并记录下生长环境。必要时，可以画图或拍照。课后，我
们还可以扩大调查范围，去社区、公园等地方继续探索。
师：（过渡）同学们，通过刚才的讨论，我们已经知道了身边的植物精彩纷呈。
有能开花的植物，如桂花树、桔树；有花朵大而鲜艳的植物，如广玉兰、合欢树；
还有花朵细小的植物，如樱花树、野菊花。这些植物不仅形态各异，而且它们的
生活环境也各不相同。
师：（播放藻类植物的视频）现在，请大家观看这段视频，一起来了解一下藻类
植物。看完后，我要请同学来说说藻类植物的生活环境是什么？（播放视频，稍
作停顿）
师：（模仿学生回答的声音）“藻类植物一般生活在水中，有的生活在淡水中，
有的生活在海水中。”很好，你观察得很仔细。那么，大家还知道哪些代表性的
藻类植物呢？（稍作停顿，仿佛学生正在思考）
师：（模仿学生回答的声音）“衣藻、水绵、海带、紫菜。”非常棒！这些藻类
植物虽然形态各异，但它们都有一个共同的特点，那就是没有根茎叶的分化。
师：（过渡）接下来，我们要了解的是苔藓植物。请大家想象一下，在阴湿的地
面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往密集生长着许多矮小如绿毯一
样的植物，它们就是苔藓植物。
师：（分发葫芦藓样本）现在，我给大家分发了一些葫芦藓的样本，请大家仔细
观察它的形态结构。谁能告诉我，葫芦藓有根、茎、叶吗？（稍作停顿，仿佛学
生正在观察）
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师：同学们，大家好！欢迎来到今天的科学课堂。请大家想象一下，当我们走进大自然，放眼四周，映入眼帘的是什么？（稍作停顿，仿佛学生正在思考）对，到处都是绿色植物。绿色植物，它们被称为生命的色彩，给大地带来了无限的生机与活力。师：目前，地球上已知的植物种类已经超过了50万种，它们形态各异，生活在各种不同的环境中。看着这些形态各异的植物，大家有没有想过，它们是否有哪些共同的特点呢？它们的形态结构与环境之间又有着怎样的关系呢？师：为了更好地探索这些问题，今天我们将进行一次校园植物调查活动。在进行调查之前，请大家先来看看我们需要准备哪些器材。（指向PPT上的器材清单）对，我们需要放大镜来仔细观察植物的细节...

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