浙教版-初中科学-8年级上下册逐字稿（15篇）合集

3.0 难事易资料库 2026-03-08 5 4 2.02MB 18 页 2.9难事币

1.2《水的组成》 .....................................................................................................................2

1.3《水的浮力》 .....................................................................................................................3

2.3《大气的压强》-气体的压强与流速的关系.....................................................................5

3.2《人体的激素调节》 .........................................................................................................6

4.2《电流的测量》 .................................................................................................................7

4.3《物质的导电性与电阻》——影响导体电阻大小的因素 ..............................................8

4.6《电流与电压、电阻的关系》——电流与电压的关系..................................................9

八下 1.1《指南针为什么能指方向》——磁场和磁感线...................................................10

八下 1.2《电生磁》——直线电流的磁场...........................................................................11

八下 1.4《电动机》——磁场对通电导体的作用...............................................................12

八下 2.1《模型、符号的建立与作用》...............................................................................13

八下 2.4《组成物质的元素》 ..............................................................................................14

八下 3.4《二氧化碳》——物理性质...................................................................................15

八下 3.5《生物的呼吸和呼吸作用》——人体呼吸系统的结构和气体交换 ...................16

八下 3.7《自然界中的氧循环和碳循环》——氧循环.......................................................17

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1.2《水的组成》

同学们，在上课开始我们先来猜一种物质，这个物质遇方则方，与圆则圆，有同学很

快就猜出来了，没错这个物质就是水。水是自然界中最常见的物质之一，我们来看一下这

几幅图片，水的形态发生了怎样的变化？湖水结冰是从液态变成固态，冰雪消融是从固态

变成液态，清晨露珠是从气态变为液态。那在这个变化过程中，水有没有变成其他物质？

没有。那么古人通过观察水的三态变化就得出了这样一个结论：水不可再分，无法变成其

他物质，水是组成世界的最基本元素。但是，水真的不能再分解成更小的微粒吗？我看到

同学们都露出了迷惑的眼神。没关系，我们说科学是一门基于实验的学科，接下来我们就

通过实验一探究竟。

老师准备了一个神奇的透明杯子，按下按钮，就可以对杯子中的水通电。那现在请同

学们仔细观察，通电前后水发生的变化。发现了什么？通电后水中出现了大量的气泡。200

多年前科学家也观察到了这一现象，如果你是科学家，接下来你会怎么做呢？诶，去检验

产生的气体到底是什么。那么老师的这个装置能力有限，无法对产生的气体进行收集，于

是，科学家们又用了另外一套电解水装置来进行实验，我们来看一下。在这个装置中，左

侧连接电源负极，我们把它称之为阴极；右侧连接电源正极，称为阳极，两个电极的玻璃

管中都已经注满水。那现在我们对这个装置通电，同学们仔细观察现象。

看到了什么？小王来说一下，小王说看到玻璃管内的液面都下降了（板书）还有补充

吗？请你来说~两个电极都产生气泡，而且阴极产生的气泡速度远远大于阳极。还有吗？产

生的气体体积，阴极差不多是阳极的两倍（板书），观察的非常仔细，请坐。接下来我们对

两种气体进行检验，我们先用带火星的木条靠近阳极也就是气体产生少的这一端，打开活

塞之后，看到了什么？这个带火星的木条~复燃了，说明阳极玻璃管产生的气体具有什么样

的特点~帮助燃烧，那我们就称之为助燃性。那我们再用一根点燃的火柴靠近阴极玻璃管，

同样慢慢打开尖嘴，有什么现象呀？这个气体可以燃烧，而且火焰是淡蓝色的，那说明阴

极玻璃管产生的气体具有可燃性。

那什么气体分别具有助燃性和可燃性呢？老师这里分别有一管纯净的氧气和氢气，现

在老师把带火星的木条靠近这管纯净的氧气，发现木条复燃了，而这个现象，恰好和水通

电实验中阳极产生的气体的实验现象一致，那说明阳极的这个气体应该是氧气。那老师再

把这根点燃的木条靠氢气，发现这个气体燃烧了，而这个现象恰好和阴极产生的气体的现

象一致，那说明在水通电实验中，阴极产生的气体是氢气。事实上，本次北京奥运会火炬

的主原料就是氢气。那么通过这一次实验，我们能否得出水通电产生了什么？小林说不能，

为什么？因为实验可能存在偶然性，在科学实验中就是需要这样严谨的科学态度，小林同

学的这个品质值得大家学习，非常好请坐。所以我们要进行多次实验，那现在给同学们 3

分钟的时间，小组合作进行实验，看看同学们的实验现象和老师是否一致。

实验结束，现在你能够得出什么结论？水通直流电后生成了氢气和氧气。那同学们能

否将这个反应的文字表达式写出来呢，给大家一分钟的时间，写在导学案上，老师请一位

同学上来写一个。写完了就请举手，差不多了，你们的和他的相同吗？看来大家掌握的都

很不错了。

在实验中我们还观察到一个现象，就是产生的氢气和氧气体积比为 2:1，那为什么会有

这样的体积比之差呢。以及在微观世界里，水是如何变成氢气和氧气的呢？这些问题，我

们留到下节课再来解决。下课。

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1.3《水的浮力》

同学们，在上课开始我们先来做一个小小的实验。老师给每组都准备了空矿泉水瓶和

1个水槽，现在请同学们把它按入水中，你的手有什么感觉？感受到有力在抵抗我。什么

方向的力？向上的力。那现在我们把手松开，瓶子怎么样？又从水中上升了。这股向上的

力，你们猜猜是谁给的？应该是水。矿泉水瓶受到了水对它向上的力，这个力其实就是水

的浮力，也是我们本节课要学习的内容。

科学来源于生活，生活当中哪些现象和水的浮力有关呢？同学们大胆讲出来。比如轮

船在海上航行，游泳的时候人浮在水上。毫无疑问，在水中上浮的物体都受到了浮力，那

猜测一下，在水中会下沉的物体是否也受到了水的浮力呢？认为有浮力的举举手，认为没

有的呢，大部分同学觉得是有的。那真的像同学们猜想的这样吗？我们通过实验来验证一

下。老师现在准备了一个铁块，它在水中是能够下沉的。现在我们把他挂在弹簧测力计上，

读一下是多少？2N。那请问这个铁块的重力是多少？小张很快回答了出来，是 2N。为什

么？因为二力平衡，这个铁块的重力就等于弹簧测力计的拉力 2N。没有异议吧？看来小张

前面学过的知识掌握的很扎实，请坐。好，那现在请同学们帮老师想想办法，怎样才能让

这个弹簧测力计的示数变小？有同学提到了，可以用手拖住它，非常简便的方法。还有吗？

可以把它放进水里。好，那我们试试看，读数确实变小了。那水可以，其他的液体可以吗？

老师还准备了酒精，我们也试一试，发现~读数也变小了。这说明，我们刚刚研究的水或者

说液体对下沉的物体也有浮力，而且方向也是向上的。

那到这里，你能不能给浮力下一个科学的定义。给同学们 1分钟的时间，同桌之间互

相讨论一下。时间到，我看到大家讨论的都很激烈，特别是小林这一组。那小林同学，你

来说一下：浸在液体中的物体，会受到液体对物体向上的力。其他同学有不一样的看法吗？

都没有？那我们来分析一下这个定义。第一个，小林同学说是浸在，浸在是不是浸没？不

是。浸没是不是浸在的一种状态？是。所以这个浸既代表全部浸没也可以代表~浸在水中一

部分。第二，小林说是向上的力，那老师就要提问了，这样是向上这样也是向上（画板书），

我们能不能把这个向上的力描述的更加精确了呢？（展示教具 1）那现在同学们的桌上有

一只浸在水中拉着线的乒乓球，请同学们两人为一小组，对乒乓球进行受力分析，观察细

线的方向。然后将烧杯倾斜，再观察细线的方向并进行受力分析，给大家 2分钟的时间，

开始！好时间到。

老师刚刚请第二组同学把他们受力分析的结果画在黑板上，那请第二小组来解释一下

你们是如何进行分析的。哦第二小组说：当乒乓球浸在水中时，乒乓球受到了竖直向下的

重力，绳子对它竖直向下的拉力，竖直向上的浮力。为什么说浮力一定是竖直向上的呢？

因为乒乓球收到竖直向下的重力和拉力，想要乒乓球保持平衡，满足二力平衡的条件的话，

就必须受到竖直向上力，这个力就是浮力（写板书），回答的非常清晰，请坐。而且当把烧

杯倾斜过来的时候，发现细线始终也是竖直向下的，那么浮力的方向也是~竖直向上。所以

通过刚刚的观察，我们能够确定，浮力的方向更精确的来说始终是~竖直向上。

那么浮力有方向，我们说力的三要素还包括~大小、作用点。浮力的作用点应该在？物

体上。那浮力的大小呢？从刚才的实验当中，我们如何读出浮力？小林同学好像有话要说，

你来说一下。小林说：把物体原来的重量和放在水中的重量相比，两者的差值就是浮力。

原来的重量是指在空气当中的重量，我们拿刚刚的铁块来看一下，空气当中弹簧测力计的

拉力是 2N，而这个拉力也就等于铁块的重力 2N（写板书）；然后呢，我听到有同学说把它

浸没在水中，一定是浸没吗？也可以是浸一部分。那按照同学们所说的浸没在水中，当然

浸没的时候不能碰到杯底。然后呢？读出此时弹簧测力计的拉力，几牛？1.2N（写板书）。

而此时，物体所受到的力有竖直向下的重力，竖直向上的拉力和浮力。那为了满足二力平

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摘要：

目录2.3《大气的压强》-气体的压强与流速的关系..5.64.3《物质的导电性与电阻》——影响导体电阻大小的...............4.6《电流与电压、电阻的关系》——电流与电压的..............9八下1.1《指南针为什么能指方向》——磁场和磁..............0八下1.2《电生磁》——直线电流的.....................八下1.4《电动机》——磁场对通电导体的............八下2.1《模型、符号的建立与...........................八下3.4《二氧化碳》Vwrya物理性质..15八下3.5《生物的呼吸和呼吸作用》—...

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