人教部编版-八年级下册-第26课卖炭翁-试讲逐字稿

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卖炭翁

白居易

一、导入

白居易在诗歌上一向主张文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作。今天

我们就

学习他的一首“为事”而作的诗歌——《卖炭翁》。

二、读

下面请看大屏幕，这是本节课的学习目标，请同学们齐读一遍。明确了目标，学习就有了

方向。

相信同学们课前已经预习了课文，对文章的作者和写作背景有了初步的了解和认识。接下

来请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读清节奏…同学们都读完了，哪位同学来读一下

呢？

好，后排这位同学，请你来读，嗯，你读的声音洪亮、字正腔圆，嗯，非常好请坐。

同学们，文言文的朗读不仅需要读准字音，读清节奏，还要读出韵味。下面请听老师来读：

（卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。）老师读完了，下面请

同学们按照要求齐读课文。嗯，同学们读

的非常好。

三、理解

学好诗歌不但要多读，还要理解诗歌大意。下面请同学们联系写作背景，参照课文注释，

边读边理解诗歌大意。看同学们都读完了，哪位同学来概述一下诗歌的内容呢？

靠窗的这位同学请你来说→嗯，你概括的既简洁又全面，请坐。正如这位同学所说，这首诗写

了卖炭翁辛苦烧炭、运炭，终被夺炭的悲惨遭遇，表达了作者对统治阶级的痛恨以及对劳苦大

众的同情。

四、赏析

理解大意是基础，学习诗歌的重点在于赏析。下面请同学们跳读课文继续思考，卖炭翁的

悲惨境遇在文中是如何体现的呢？请同学们圈点勾画出相关语句，独立思考后与小组同学交流

讨论。

通过热烈的交流讨论，相信大家都有了答案，哪一小组来分享一下你们的交流成果？

1 组代表最积极，请你来说，他们组分析的是卖炭翁的外貌描写。文中写到（满面尘灰烟

火色，两鬓苍苍十指黑）他说“满面尘灰”“十指黑”更是说明烧炭的艰辛，这里的外貌描写，

生动形象地刻画了卖炭翁悲苦的形象，说明了炭的来之不易。

恩，你分析的真透彻，请你来读一读。嗯非常好，请坐。

3 组代表你也想说，他们组分析的是卖炭翁的心理描写。他说（可怜身上衣正单，心忧炭

贱愿天寒）写出了老翁衣衫单薄，在冻得发抖的时候，却盼着天气能更冷一些，好让炭能卖个

好价钱。这里通过写老翁内心的矛盾，更加突出了老人处境的悲惨。

嗯，你分析的也很细致，请坐。下面请同学们齐读这一部分，注意体会卖油翁的矛盾心理。

哦，你们组还有新的体会，他们组分析的是宫使的表现。他说“一车炭，千余斤”和“半

匹红纱一丈绫”形成鲜明的对比，写出了老翁辛辛苦苦烧来的一车炭仅换来了一点既不能充饥

又不能保暖的纱和绫的结局，突出了宫使掠夺的残酷。也表现出诗人对卖炭翁的无奈之情。

嗯，你能抓住关键词进行赏析，可真了不起，请坐。同学们，让我们一起读一读，注意

体会诗人的无奈之情。

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摘要：

卖炭翁白居易一、导入白居易在诗歌上一向主张文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作。今天我们就学习他的一首“为事”而作的诗歌——《卖炭翁》。二、读下面请看大屏幕，这是本节课的学习目标，请同学们齐读一遍。明确了目标，学习就有了方向。相信同学们课前已经预习了课文，对文章的作者和写作背景有了初步的了解和认识。接下来请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读清节奏·同学们都读完了，哪位同学来读一下呢？好，后排这位同学，请你来读，嗯，你读的声音洪亮、字正腔圆，嗯，非常好请坐。同学们，文言文的朗读不仅需要读准字音，读清节奏，还要读出韵味。下面请听老师来读：(卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，...

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