人教部编版-八年级上册-第2课从百草园到三味书屋-试讲逐字稿

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从百草园到三味书屋
同学们，童年是记忆长河里那颗最美的鹅卵石，让人爱不释手；童年是常青树上那颗最甜
的果子，让人回味无穷，每个人都有属于自己的童年，今天我们一起走进鲁迅笔下的《从百草
园到三味书屋》，来体验一下他的童年趣事！
课前大家已经预习了本篇课文课文，扫除了字词障碍，接下来请同学们速读课文，读完之
后思考一下本文的主要内容是什么？好，大家都读完了，靠窗的这位同学你来说。嗯，他说，
文章主要写了作者从百草园到三味书屋的童年趣事。嗯~你概括的既全面又准确，请坐！
了解了文章的主要内容，请大家跳读课文，思考作者为什么说百草园是我的乐园呢？读完
后在组内交流讨论，一会儿请小组派代表来展示你们的讨论结果。（板书乐）
1 组的这位同学最先举手请你来说。他说呀，作者之所以说百草园是我的乐园是因为百草
园中有美丽的景色。文中这样写道“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红
的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子，忽然从草间直
窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的乐趣。”他说呀，文中用两个不必
说，从整体上说了百草园的景色美，又用了一个单是从局部具体的说了泥墙根一带的乐趣，他
还说呀，第一个不必说，从低处写到高处，写了春天静态的植物给人清新辽阔的感觉；第二个
不必说，有从高处写到低处，写了夏天活泼的小动物，让人感觉百草园充满生机与活力。
你回答的非常准确，请坐。
这位同学想来补充，请你说。他说呀，泥墙根一带的景色也描写的生动形象，作者分别从
听觉、视觉、触觉、味觉写了秋天低唱的油蛉，弹琴的蟋蟀、何首乌和木莲，还写了斑蝥和又
酸又甜的复盆子，更加突出了百草园的生机与活力，这就是我的乐园。
嗯，你分析的非常好，那请你来为我们大家把这一部分读一下吧，非常好，请坐。
是啊，同学们，作者把百草园写的如此之乐，这离不开他细致的观察，同时还告诉我们描
写景物时既要按一定的顺序，又要调动多种感官，同学们在以后的学习中要学会运用。这一部
分语言精美、内涵丰富，请同学们熟读并背诵下来。
3 组的同学你再来说一说。他说呀，百草园之所以是我的乐园，是因为神秘的传说。这里
美女蛇的故事让人惊心动魄，记忆犹新。充满了神秘色彩和情趣。
你说的很有道理，请坐。
5 组的同学，他说呀，百草园之所以是我的乐园，是因为冬天可以捕鸟。这里用了支，系，
拉等一系列的动词生动形象的写出了童年捕鸟的场景，给人以身临其境的感觉。
你真会读书，请坐。让我们齐读这段话，一起去享受一下捕鸟的乐趣吧。
同学们，百草园有美丽的景色、神秘的传说，还有捕鸟的快乐。这一年四季的乐景、乐闻、
乐事都突出了百草园就是我的乐园。
随着年龄的增长，我该去读书了。在三味书屋的生活又是怎样的呢？
后面举手的同学请你说，他说呀在三味书屋的生活充满了情趣，这里有折腊梅，寻蝉蜕，
捉了苍蝇喂蚂蚁的趣事，他还说呀，这里把苍蝇喂蚂蚁，说成是工作，大词小用真实的写出了
儿童顽皮淘气的心理。 是啊，同学们，这些都是我童年生活的情趣。（板书趣）
右边这位同学，你来补充。他说呀，在三味书屋的生活还有读书之趣。文中这样写道。“我
疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，
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摘要：

从百草园到三味书屋同学们，童年是记忆长河里那颗最美的鹅卵石，让人爱不释手；童年是常青树上那颗最甜的果子，让人回味无穷，每个人都有属于自己的童年，今天我们一起走进鲁迅笔下的《从百草园到三味书屋》，来体验一下他的童年趣事！课前大家已经预习了本篇课文课文，扫除了字词障碍，接下来请同学们速读课文，读完之后思考一下本文的主要内容是什么？好，大家都读完了，靠窗的这位同学你来说。嗯，他说，文章主要写了作者从百草园到三味书屋的童年趣事。嗯~你概括的既全面又准确，请坐！了解了文章的主要内容，请大家跳读课文，思考作者为什么说百草园是我的乐园呢？读完后在组内交流讨论，一会儿请小组派代表来展示你们的讨论结果。（板书乐...

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