人教部编版-九年级下册-邹忌讽齐王纳谏_战国策_ 18-试讲逐字稿

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邹忌讽齐王纳谏<战国策>
同学们，俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。说话是一门艺术，提意见，建议更是一
门技术。会提的，让人心悦诚服；不会提的，让人火冒三丈。今天，我们一起走进<邹忌讽齐
王纳谏>，来看看邹忌进谏时有什么样的技巧。
学习有了目标，就像航海有了方向，同学们请看大屏幕，我们一起来明确本节课的学习任务。
一，疏通文意，感知文章内容。
二，反复阅读，分析人物形象。
三，悟读课文，体会文章主旨。
课前预习是我们早已养成的良好习惯，哪位同学在展示自己的收获呢？有请举手最快的同学。
你收集的资料真详细，通过你的介绍，让我们更深入的了解了战国策这本书以及文章的背景。
正确朗读文言文，有助于理解文章内容。请同学们听老师范读课文，注意挺准字音，划出节奏。
同学们听的很认真，哪位同学自告奋勇来读一下。你的手举得最高，请你。嗯，声音洪亮，节
奏把握准确，读的不错。还有其他同学吗？大家都想来读呀，那我们男女生比赛读，嗯，男生
读的抑扬顿挫，女生读的很有韵味。大家读的都很棒！
熟悉了课文，请同学们结合课下注释，和工具书，疏通文意，同时划出疑难词句，在小组内讨
论解决。同学们讨论的很热烈，还有不明白的地方吗？二组代表说“王之蔽甚矣”的蔽不太明
白，哪位同学来帮助他们。课代表胸有成竹，你来说。对！“蔽 ”是受蒙蔽的意思。那你能
翻译一下这句话吗？非常准确！大王受蒙蔽很深啊。
同学们还有其他疑问吗？没有了，那老师要考考大家。同学们请看大屏幕，翻译一下上面的句
子。同学们翻译的又快又准确，正所谓不积跬步无以至千里，看来大家在文言字词的积累上也
是下足了功夫。
刚才我们疏通了文意，哪位同学概括一下本文讲了一个什么样的故事？
你来说。
文章写了邹忌把家庭比美这件小事同齐王的处境相比，告诉齐王应该纳谏除弊，齐王就接受了
邹忌的进谏，使齐国战胜于朝廷的故事。
概括的简洁全面，很好，请坐。
文章的主要人物是…对！邹忌和齐王。请
请同学们再读课文，试着分析人物形象。同桌两个交流看法。
有的同学已经迫不及待举起了手，请你来说，你说邹忌是个有自知之明的人。说下你的理由。
对，面对妻，妾，客的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，写出邹忌善于思考，是一
个有自知之明的人。你的心思很细致。
后面的同学你来说，你说从家事想到国事，说明他忠君爱国；从他进谏齐威王成功，说明他足
智多谋，善于进谏。你分析的很有道理。
那齐王是个什么样的人呢？你刚才思考的很认真，请你来说。很好，请坐。
这位同学说课文第三段写出齐威王广开言路，勇于面对自己的过失，并及时改正，这是一位从
谏如流，心胸开阔，开明的君主。
通过同学们的分析，让我们更深入的了解了邹忌和齐威王。
赏析语言
本文虽然篇幅短小，但是语言生动形象，请同学们再读课文，找一找你认为最精彩的地方，在
小组内探讨交流。
同学们讨论的很热烈，有请讨论最热烈的三组。三组代表说：邹忌问妻，妾，客三人的问题：
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摘要：

邹忌讽齐王纳谏<战国策>同学们，俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。说话是一门艺术，提意见，建议更是一门技术。会提的，让人心悦诚服；不会提的，让人火冒三丈。今天，我们一起走进<邹忌讽齐王纳谏>，来看看邹忌进谏时有什么样的技巧。学习有了目标，就像航海有了方向，同学们请看大屏幕，我们一起来明确本节课的学习任务。一，疏通文意，感知文章内容。二，反复阅读，分析人物形象。三，悟读课文，体会文章主旨。课前预习是我们早已养成的良好习惯，哪位同学在展示自己的收获呢？有请举手最快的同学。你收集的资料真详细，通过你的介绍，让我们更深入的了解了战国策这本书以及文章的背景。正确朗读文言文，有助于理解文章内容。请同...

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