人教部编版-九年级上册-第17课孤独之旅-试讲逐字稿

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孤独之旅 (曹文轩)
同学们,你们想长大吗?
不管我们想与不想,岁月和命运都将促你前行,更多的是无情的将我们抛到人生的风雨之中,
使我们经受考验,获得成长。而在众多的考验当中,孤独就是其中的一种。当孤独成为旅途上
无法回避的生命状态时,我们又该如何面对呢?下面就让我们共同走进曹文轩的小说<孤独之
旅>,一起来感受一位孤独少年的成长历程。
学习有了目标,就像航海路的方向,现在请同学们和老师一起来明确本节课的学习任务。
一,初读课文,感知文章内容。
二,品读课文,赏析语言内涵。
三,悟读课文,体会文章主旨。
课前预习是我们早已养成的良好习惯,哪位同学来展示一下自己的收获呢?有请举手最快的同
学。你收集的资料真详细,通过你的介绍,让我们更深入的了解了本文的作者曹文轩以及这篇
文章的背景。
哪位同学自告奋勇来读一下本节课的生字词?你的眼神充满了自信,请你来读。你读的真好,
吐字清晰,声音洪亮,下面请你来当小老师,带领大家再读一遍。
同学们读得字正腔圆,看来大家的预习工作做的都很充分。
接下来,请同学们速读课文,边读边思考本文讲了一件什么样的故事。
同学们脸上露出了自信的笑容,哪位同学来说说。有请靠窗的同学。很好,请坐,
本文主要讲了少年杜小康因家庭变故失学,跟随父亲到芦苇荡放鸭,在孤独中成长的故事。
杜小康原本是油麻地少年中呼风唤雨的一个,但是命运却把他抛到了放鸭的路上。那么他的心
理活动经历了怎样的变化呢?请同学们默读课文,找找描写杜小康心理的句子。
有的同学已经迫不及待举起了手,有请中间的同学。你从 21 段的句子,读出杜小康初到芦荡,
感到害怕;28 和 29 段,写出了孤独无处不在,充斥了杜小康的细胞。你能把找到的句子读一
下吗?你不仅心思细腻,读得也很棒!
还有吗?同桌来补充。你说 33 段的描写,可以看出杜小康已经可以接受孤独,他不再恐慌。
你刚才思考的很认真,请你来说。你说 48 段,写出杜小康自己开始享受孤独。非常好,请坐。
同学们找的很全面,让我们看到一个由害怕孤独到享受孤独,开始快乐的杜小康。
本文语言平白朴实,环境描写尤其出色,请同学们品读课文,找一找你最喜欢的部分并说明理
由,在小组内讨论交流。
同学们讨论的很热烈,有请讨论最热烈的三组,三组找到描写鸭群的句子。鸭群向芦荡行进,
偶尔“朝着这片天空叫上几声,烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团
团为主”,时时看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。你们分
析的很有道理,请坐。
五组代表也迫不及待举起了手,有请五组代表。五组代表找到描写芦荡的句子。请你来解读一
下,很好,请坐。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际给人以极大的心理压力,让杜
小康害怕,胆怯。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对这浩浩荡荡的芦荡”,就不再恐慌了。
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摘要:

孤独之旅(曹文轩)同学们,你们想长大吗?不管我们想与不想,岁月和命运都将促你前行,更多的是无情的将我们抛到人生的风雨之中,使我们经受考验,获得成长。而在众多的考验当中,孤独就是其中的一种。当孤独成为旅途上无法回避的生命状态时,我们又该如何面对呢?下面就让我们共同走进曹文轩的小说,一起来感受一位孤独少年的成长历程。学习有了目标,就像航海路的方向,现在请同学们和老师一起来明确本节课的学习任务。一,初读课文,感知文章内容。二,品读课文,赏析语言内涵。三,悟读课文,体会文章主旨。课前预习是我们早已养成的良好习惯,哪位同学来展示一下自己的收获呢?有请举手最快的同学。你收集的资料真详细,通过你的介绍,让我...

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作者:难事易资料库 分类:初中 价格:2.9难事币 属性:2 页 大小:382.36KB 格式:PDF 时间:2026-03-07

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