人教部编版-九年级上册-第19课中国人失掉自信力了吗-试讲逐字稿

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《中国人失掉自信力了吗》鲁迅
一、导入
同学们，通过之前的学习，我们了解到鲁迅先生是一位思想的巨人，民族的斗士，他以手
中的笔做刀枪与敌人搏斗，给人类留下了不朽的教科书。今天，我们再来学习他的《中国人失
掉自信力了吗》这篇文章，看一看从中能得到怎样的启发。
二、板书课题与作者
三、整体感知与局部探究
课前大家已经预习了课文，对写作背景有了一定的了解和认识，也扫除了字词障碍，接下
来呢，我们一起来学习这篇课文。
同学们，这是一篇驳论文，一般来说，驳论文先对对方的论点进行批驳，继而提出自己的
观点并加以论证。那本文中对方的论点和论据是什么呢？大家再读课文，找出对方的论点论据，
并说一说这里的语言有什么特点？
好，这位女生你来说。嗷，她说呀，对方的论点是中国人失掉自信力了。她认为，以前我
们总自夸着“地大物博”，只希望着国联；现在既不夸自己，也不信国联了，而改为一味求拜
佛，怀古伤今了。
嗯，你分析的不错，请坐。同学们，对方的观点显然不成立，那文中是怎样反驳的呢？请
同学们跳读课文，思考回答。
好！第一排的这位同学你来说！他说第三段写者中国人信“地”、信“物”、信“国联”，
从来就没有相信过自己，失掉的只是他信力；而现在一味的求神拜佛，则表明发展的是自欺力。
自欺力和他信力并不等于自信力，从而直接反驳了对方论点。
恩，你分析的很透彻，请坐。同学们，“不再信地大物博”“不再信国联”，而改为“一味
的求神拜佛”，这些论据证明了对方的“中国人失掉自信力了”这一论点是错误的。其实，这
里说的“中国人”仅仅指那些迷茫的悲观主义者，因此对方犯了以偏概全的错误。
同学们，刚才我们说了，驳论文是通过驳斥错误观点而确立作者自己的观点，那作者的论
点是什么？请大家再读课文。
好，这位男生你来说。嗷！他说作者在第六段中，提出了“我们有并不失掉自信力的中国
人在”的观点，反驳了对方。
嗯！你找的不错，请坐。同学们，让我们一起用豪迈自信的的语气读一读这句话吧！
那本文的论据又是什么呢？请同学们再读课文，读完后在小组内讨论交流。一会儿，请各
组派代表展示你们的学习成果。嗷！一组代表等不及了，好，你来说！嗯，他说文中第七段运
用排比的句式，列举了中国四种不同类型的具有自信力的人，有力地证明了中国人自古以来就
具有自信力，他们便是中国的脊梁。
恩，你分析的也很到位，那你能列举几位代表性的人物吗？嗯，对，文天祥、戚继光、梁
启超等人，他们都是中国的脊梁。说的非常好，请坐。下面请同学们齐读这一部分，注意读出
排比句的气势来。嗯，大家读的铿锵有力，感情到位！
二组代表已经跃跃欲试了！好你来说！嗷！他说文章这样写到“这一类的人们，就是现在
也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，
消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。他说这里的反问句和两个“他们”，强调了中国现在
不乏有自信力的人，两个“被”字，写出了英雄的悲壮和社会的黑暗。
同学们，通过刚才的分析，我们了解到文章运用道理论证和举例论证，反驳了敌方观点，
有力地论证了自己的观点，得出了文章最后一段的结论，那你是如何理解这段话的呢？
靠窗的这位同学请你来说，他说呀，这里作者是在告诫人们，中国人有无自信力不要被别
人的表象所迷惑，我们要勇于投身到革命中去自己探寻，争做中国的筋骨和脊梁。恩，你对文
章把握的很准确，请坐。同学们，文章最后总结全文，鼓舞人心，振发民志。请同学们齐读这
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