人教部编版-七年级下册-第24课河中石兽-试讲逐字稿

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河中石兽（纪昀）
导入：
上课之前老师要考大家一个生活现象，把质量相等的热水和冷水同时放入冰箱，哪个先结冰
呢？老师听到大部分同学说是冷水，其实是热水先结冰！看到大家惊讶的表情，是不是感觉
很不可思议，这就是“姆潘巴”效应。其实，生活中还有很多让我们意想不到的事情。
今天，我们一起学习清代才子纪昀的<河中石兽>，来看看那里发生了什么意想不到的事。
一：疏通文意，积累文言词汇。
二：反复阅读，赏析语言内涵。
三：悟读课文，体会实践出真知的道理。
“尔辈不能究物理” “物理”是古今异义词，在本文是：事物的道理、规律。
…你们这些人不能探求事物的道理。
刚才我们疏通了文意，哪位同学来概括一下本文讲了一个什么故事？
靠窗的同学：一寺庙的两只石兽沉入水中，僧人，讲学家，老学兵献计寻找的故事。概括的
简洁全面，非常好，请坐。
那他们都在哪里找石兽，结果又如何呢？请同学们再读课文，去文中找一找相关的语句。
你的眼神充满了自信，请你。你说：僧人先是求于原地，结果是“不可得”；又“顺流下矣”，
寻十余里无迹。
讲学家求之地中，结果也是失败。老河兵“求之于上流”“果得于数里外”。
思维很敏锐，找的很准确。请同学们看一下老师制作的模拟动画，看一下石兽逆流而上的过
程。
看完了视频，相信大家对这个逆流而上的过程有了更直观的认识。
那么为什么只有老河兵的方法找到石兽了呢？请同学们再读课文，先自己思考，然后在小组
内探讨交流。
同学们讨论的很热烈，哪个小组先来分享结果。三组代表，你说僧人只考虑了水流的原因，
没有考虑石兽和泥沙的关系。讲学家只考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。而老河兵准
确把握了三者之间的关系，所以只有老河兵才能找到石兽。嗯，分析的有理有据，非常好，
请坐。
五组有不同见解，请你们来分享。五组代表说僧人找不到，是因为他常在庙里，缺乏经验；
讲学家只有空头理论，一知半解还自恃高明，只有老河兵常年跟河水打交道，有实践经验。
所以，实践出真知。嗯！你们分析的也很深刻。（板书：实践出真知，河水）
同学们，今天我们学习了这篇文章，从老河兵找到石兽的故事，大家受到哪些启示呢？仁者
见仁智者见智，请大家畅所欲言。
有的同学说：在生活和学习中要注意理论联系实际，不做空头理论。有的同学说不能仅仅根
据一知半解下结论，要根据实际情况做判断，也就是只有“实践才能出真知”。
同学们能够走出文本，学到这么宝贵的经验。老师很欣慰。
请大家课下试着把这篇文章改编成一部小话剧，下节课咱们继续探讨。下课！
vx:
nsywk01
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