人教部编版-八年级下册-08.第12课（2）蒹葭-试讲逐字稿

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蒹葭
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教案
《蒹葭》教案
部编版初中语文八年级下册第三单元第 12 课
一、教学目标
1.正确流利有感情地诵读诗歌，把握好语气语调，读出韵律和节奏。
2.通过朗读和想象，把握诗歌的意象，体会情感，增强思维品质。
3.理解“伊人”的形象，领悟诗歌的主旨，提高审美情趣。
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二、教学重难点
教学重点：理解大意，品味语言，准确地理解诗歌中重要的意象及其作用。
教学难点：领悟情趣，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
三、歌曲导入
多媒体播放歌曲《在水一方》，引导学生交流感受，引出其源头《诗经蒹葭》，进
而引出课题《蒹葭》。
四、初读
1.名家范读，听准字音，强调“跻”的发音，通假字“萋”通“凄”等。
2.明确“二二”拍韵律，指名读，师生合作读。
3.内容：本文讲了一个怎样的故事？（领会主人公对伊人的追寻和探索，感受对伊
人的思念）
五、析读
小组合作讨论：走近这幅画，你依稀看见了什么？又仿佛听到了什么？
（一）视觉之意境美
1.你们看到了什么？（蒹葭、白露、秋水和伊人）
2.它们有什么特点呢？（茂盛的芦苇，晶莹的晨露，盈盈的秋水）
3.能用自己的话，描述这一句展现的画面吗？（给人一种风吹过芦苇在飘荡的感
觉，芦苇叶子上似有霜花）
4.能否把“蒹葭苍苍”换成“蒹葭苍盛”？（不行，会失去味道，这是叠词之美）
5.类似的词语还有哪些？（“蒹葭萋萋、蒹葭采采”）
6.结合图片，你们能体会到“蒹葭、晨露、秋水”渲染了什么氛围吗？（凄美深远、
萧瑟）
7.美丽的伊人，她在哪里？（在水一方，芦苇的尽头）
8.这里还有一种声音，大家听到了吗？
（二）听觉之情景美
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