人教部编版-八年级上册-25.第26课（5）渔家傲-试讲逐字稿

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渔家傲
教案
《渔家傲》教案
部编版初中语文八年级上册第六单元第 24 课
一、教学目标
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1.正确、流利、有节奏地朗读词作。
2.读悟结合，结合作者相关内容及创作背景，理解词作大意。
3.通过多种形式朗读，体会词作所描绘的意境，感受豪放的词风，提高审美情趣。
4.体会词人对幸福生活的向往，受到熏陶。
二、教学重难点
教学重点：体会词作所描绘的意境，结合内容赏析阅读。
教学难点：感受词人对幸福生活的向往，激发学生勇敢追求美好未来的志气。
三、图片导入
多媒体呈现李清照的图片，请学生猜猜这是谁？（李清照）随后分享自己知道的李
清照的诗词，进而引出课题《渔家傲》。
四、初读
1.教师范读，把握节奏。
2.指名读，教师指导。
3.齐读。
五、析读
层次一：理解内容，感悟画面
小组合作讨论：作者在梦中见到了哪些景象？
（一）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
1.看到了什么景象？（一幅云雾翻滚、星河漫天的图景）
2.这样磅礴的气势词人是通过哪些景物来表现的呢？（苍天、云涛、晓雾、星河、
千帆）
3.这里的“舞”字能不能换掉？（“舞”字不仅写海上无数的舟船在风浪中飞舞的情
景；也是写天上千姿万态的星星。既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，传
达了作者奔波之时的感受）
4.词人海上波折之后又有何见闻呢？
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（二）仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
1.幻想的境界中，词人塑造了怎样一个的天帝？（态度温和、关心民疾）
层次二：炼字赏析，感受语言
从炼字角度赏析词句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，运用换字法感受
“接”“连”二字的妙用。
六、品读
词人为我们描述了一个浪漫仙境，仅仅是为了表达怀才不遇和国难当头对现实无能
为力的苦闷之情吗？（结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，依然寻觅幸福，
向往自由、光明、美好的情感）
七、小结作业
作业：阅读李清照的其他诗词，比较作者不同人生阶段诗词的创作风格及表达的情
感，抓住你感受最深的一点写一篇随笔。
八、板书设计
本文字数 888 字，同学们根据面试时长进行增减
试讲稿
《渔家傲》试讲稿
部编版初中语文八年级上册第六单元第 24 课
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试中学语文教师的 7号考生，今
天我试讲的题目是《渔家傲》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好。请坐。
师：同学们，屏幕上这位风姿绰约，对镜贴花黄的女性，大家认识吗？
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究渔家傲女女气势磅礴薄追求幸福渔家傲⑥〔周郎〕即周瑜(175—210)，字公渔家傲⑨瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人，东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁，李清照大败曹军。⑦〔铜雀〕即铜雀台。曹操建于邺城(今河北临漳西)，因楼顶铸有大铜雀而得名。天接云涛⑧连晓雾，星河欲转①千帆舞。⑧〔二乔〕即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁仿佛梦魂归帝所®，闻天语，殷勤③问我归何孙策，小乔嫁周瑜。我报⑧路长嗟⑥日暮，学诗谩⑩有惊⑨选自《李清照集笺注》卷一（上海人句。九万里风鹏正举⑧。风休住，蓬舟⑧吹古籍出版社2002年版)。渔家傲，取三山⑧去！词...

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