人教部编版-八年级上册-10.第11课（2）记承天寺夜游-试讲逐字稿

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记承天寺夜游
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教案
《记承天寺夜游》教案
部编版初中语文八年级上册第三单元第 10 课
一、教学目标
1.把握文中重点文言文知识，了解作者生平及创作背景。
2.正确流利有节奏地朗读诗文，读出文章韵味，把握文章大意。
3.通过朗读，品味文中描写月色的句子，感悟文章意境，体会作者情景交融的写
法。
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4.感悟古代文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。
二、教学重难点
教学重点：品味文中的优美语言，理解作品意境，体会情景交融的写法。
教学难点：体会文中蕴涵的思想感情，学习诗人旷达的精神。
三、教学过程
（一）诗歌导入
引导学生分享关于“咏月”的诗句，（“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对
影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”），进而设疑，大文豪苏轼也写了
一篇咏月的短文，这又是怎样的一番景象呢？从而引出课题《记承天寺夜游》。
（二）初读
1.走进作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人。与父苏洵、弟苏辙，号称“三
苏”。谥号“文忠”。他擅长诗词、散文，是北宋著名的文学家，为“唐宋八大家”之
一。 著有《东坡全集》《东坡乐府》。
2.了解背景：因“乌台诗案”，苏轼被贬，此时已被贬黄州四年，近乎流放。
3.朗读文章，获取信息：元丰六年十月十二日夜，苏轼与张怀民在承天寺月下散
步。
（三）析读
层次一：品诗句，悟意境
小组合作讨论：苏轼是文章大家，他在夜游时又有什么独特的感受呢？画出印象深
刻的语句。并说明理由。
1.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（1）二人漫步庭中，看到了什么？（积水空明，藻荇交错）
（2）苏轼不是来看月色的吗？月色在哪里？（月色非常明亮，月光照入庭中，中
庭的地面上就像有积水一样，所以说是积水空明）
（3）那么藻、荇交横真的是在写水草纵横交错吗？（月色照着松柏，它们的影子
投在了地上）
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