人教部编版-九年级下册-16.第24课（5）山坡羊潼关怀古-试讲逐字稿

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山坡羊 潼关怀古
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教案
《山坡羊·潼关怀古》教案
部编版初中语文九年级下册第六单元第 23 课
一、教学目标
1.了解作者，理解大意，正确流利有感情的朗读作品。
2.通过合作交流，体会古诗内涵，提高古诗词鉴赏能力。
3.体会作者忧国忧民的情感，培养爱国主义精神。
二、教学重难点
教学重点是：抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。
教学难点是：深入探究，体会作者的情感，培养爱国主义精神和人道主义情怀。
三、诗词导入
分享咏史怀古的诗歌，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、李清照《夏日绝
句》，引入课题。
四、初读
1．走进作者：张养浩，元代散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。诗
文兼擅，而以散曲著称。散曲多写归隐生活，寄寓对时政的不满，怀古和写景之作
也各具特色。有散曲集《云庄休居自适小乐府》，以及《归田类稿》《云庄集》。
2．播放名家范读，强调字音，把握节奏，并指名读，男女生比赛读，全班齐读。
五、析读
小组合作讨论：你最喜欢元曲哪一句？有什么样的体会？
句子一：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
1.开篇描绘了潼关的什么？（地形）
2.解释重点字词“聚”、“怒”、“山河”的意思；
3.用自己的话说说描绘的画面。
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4.“怒”字用的好处？以及写作手法。
5.指导学生朗读
句子二：望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
1.这是描绘了潼关的什么？（途径所感）
2.从哪里可以看出来？（伤心秦汉经行处）
3.诗人伤心什么？（老百姓）
4.进而指出后两句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
5.怎么理解亡，百姓苦？（国家为了兴旺，就必然会大兴土木，搜刮民脂民膏，老
百姓的生活就会想必而知）
6.抒发了作者怎样的思想感情？（抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴
贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。）
六、品读
结合写作背景想想诗人为什么写这首诗？（张养浩为官清廉，爱民如子，因关中旱
灾，被任命为陕西西行台中丞以赈灾民，在命驾西秦过程中，亲眼目睹了人民的深
重灾难，感慨叹喟，表达了作者的忧国忧民，也就是孟子常说的民本思想。并配乐
朗读这首诗，同时想象画面，读出景物的壮阔，读出诗人的愤慨。）
七、小结作业
教师总结使所学内容完善，并布置作业：搜集文坛上还有哪些描绘忧国之思的佳
作，下节课分享。
八、板书
本文字数 887 字，同学们根据面试时长进行增减。
试讲稿
《山坡羊·潼关怀古》试讲稿
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