人教部编版-九年级下册-15.第24课（2）白雪歌送武判官归京-试讲逐字稿

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白雪歌送武判官归京
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教案
《白雪歌送武判官归京》教案
一、教学目标
1.以“奇”为切入点，把握诗歌内容。
2.通过朗读与体会，感受诗歌独特的画面美、语言美。
3.学习作者面对艰苦的生活环境表现出的昂扬乐观的英雄气概。
二、教学重难点
1.教学重点：领略岑参诗歌“奇丽”的特点，感受诗歌独特的画面美、语言美。
2.教学难点：感受诗人乐观豪迈的英雄气概。
三、教学过程
（一）诗歌导入
假如你马上就要和自己的朋友分别，准备用一句古诗作为临别赠言，你会想起哪一
首？（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际
流”）
（二）初读
1.教师范读，明确字音、节奏。
2.结合注释，理解诗歌（“胡天”-边塞的天气，古代把西北少数民族称为“胡”）
（三）析读
步骤一：复习品读诗歌方法：第一要想象；第二，要品词。
步骤二：探究诗歌中的“奇”。
1.师生共同品读第一句：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”奇在何处？（风奇
狂；天气奇异）
2.小组合作讨论：还有哪里能表现“奇”？
第一小组：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”-景色奇
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（1）什么样的景色？（梨花盛开的美丽景象）
（2）提出疑问：是梨花盛开吗？你同意吗？（不同意，不是梨花，而是运用比喻
的手法，形象的写出了雪花落在树上的美丽的形态。）
（3）那么“千树万树”该怎样理解呢？（雪下的大、下的多）
（4）那前半句中“忽如”一词该怎样理解呢？（边塞天气的变化无常；诗人惊奇和
惊喜的心情）
第二小组：“狐裘不暖锦衾薄”-边塞天气奇冷
（1）还有其他的句子有体现吗？（“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”）
（2）这一句采用的什么修辞？（互文-这两句的意思是相通的，将军都护的角弓都
不得控，铁衣都冷难着。）
（3）还有其他的吗？（“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”）
（4）“千丈”、“万里”是不是实指啊？（虚指，采用了夸张的修辞手法）
第三小组：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”-朋友难分难舍之情
（1）朋友已经远远的离去，而诗人仍然久久的伫立在那儿，此时此刻，他会想些
什么呢？（朋友回去路上的艰辛，他会想到与朋友在一起的欢乐岁月，他也会想今
日离别，何日才能与朋友相见。）
（2）环境如此苦寒，离别如此难舍，全诗是否有哀伤之感？（没有，一个胸怀大
志的诗人，绝对不会因为环境之苦而放弃自己的激情，也不会因为把守边塞无缘回
京而悲观失望。表现了诗人的豪迈气概和壮烈情怀）
（四）品读
配乐朗读
（五）小结作业
小结：回顾本课内容，岑参给我们留下了什么？（壮丽的边塞风光；少见的边塞寒
冷的景象；作者丰富的思想情感）
作业：搜集两首边塞诗，对比一下，和本诗有什么相同和不同的地方。
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究白雪歌送武判官归京。景色奇.边塞天气奇冷。朋友难分难舍之情.白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京③①选自《岑参集校注》卷二（上海古籍出版社1981年版)。判官，岑参官名，是节度使、观察使一类官吏的僚属。武判官,生平不详。京，这里指长安（今陕西西安）。北风卷地白草②折，胡天③八月即飞雪。②〔白草〕一种牧草，干熟时变为白色。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。③〔胡天〕这里指塞北一带的天空。散入珠帘④湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄⑤。④〔珠帘〕用珍珠缀成的帘子。与下面的“罗幕（丝绸制作的帐将军角弓⑤不得控⑦，都护⑧铁衣冷难着⑨。下面的“罗幕（丝绸制作的帐幕)”一样，是美化的说法。瀚海⑧...

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