人教部编版-九年级上册-10.第13课（2）酬乐天扬州初逢席上见赠-试讲逐字稿

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酬乐天扬州初逢席上见赠
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教案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案
部编版初中语文九年级上册第三单元第 13 课
一、教学目标
1.有感情地朗读背诵诗文，了解作者及相关背景，理解古诗大意。
2.通过朗读与品析，体会作者“用典”及借景抒情的写作手法，提高思维能力。
3.感受诗人间的深厚情谊，体会诗人积极向上的乐观精神，增强审美体验。
二、教学重难点
教学重点：通过朗读训练，体会诗歌的主要内容及富于哲理性的诗句。
教学难点：通过反复研读，体会作者情怀。
三、谈话导入
唐代的诗人总是成双成对的在历史上留下名号，比如，李白和杜甫，人称“李杜”。
关于这样的诗人，你们还知道哪些呢？（“小李杜”“王孟”“刘白”）进而引出课题
《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
四、初读
1.题目：从题目获得了哪些信息呢？（点名了酬赠的人物、地点、缘由。酬谢白居
易在扬州初次相逢的宴席上赠送给我的诗歌）
2.名家范读，点名读。
五、析读
层次一：读诗悟情
小组合作讨论：画出令你印象深刻的诗句，看看能从中读出作者怎样的情感？
（一）“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”
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1.用自己的话说说这一联的意思吗？（谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二
十三年了）
2.这一联你抓住哪些关键词来体会作者的感情呢？（凄凉，弃置身）
3.“弃置身”是什么意思？（指遭受贬谪的诗人自己）
4.诗人被贬官离京多少年？期间又有什么经历？（二十三年，共经历了四次贬谪，
从34 的青年到 57 岁的老者）
5.你们感受到了什么？（凄凉，悲痛，悲愤）
6.指导朗读。（把“凄凉”和“弃置身”重读）
（二）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”
1.你们从这一联读出了什么？（以“沉舟”“病树”自比，表达了他豁达的胸怀）
2.这里用了比喻的修辞意在表达什么？（抒发身世之感）
3.作者借景抒情在抒发什么？（抒发自己积极进取的人生态度）
4.闭上眼睛，想象画面，说说感受到了什么？（只要我们永远保持一颗生机勃勃的
乐观向上的心，就能留住心中最美的春景）
5.这里蕴含了什么哲理？（事物必将代替旧事物）
层次二：以诗解诗
1.找到诗题中的一个关键词。（“酬”）
2.出示白居易的赠诗《醉赠刘二十八使君》，感受作为朋友的白居易对刘禹锡遭遇
的同情和惋惜。
六、品读
演读诗歌，小组内比赛。
七、小结作业
作业：阅读刘禹锡的其他诗作，写一篇读书心得。
八、板书设计
本文字数 883 字，同学们根据面试时长进行增减
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