人教版数学五上5.6《等式的性质》教学设计
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一、教学目标人教版数学五年级上册5.6《等式的性质》教学设计1.学习自标描述通过观察天平称重的具体情境，类比等式变形的过程抽象出等式的性质，初步理解等式的基本性质。2.学习内容分析：教材首先提出问题、引起学生的探究兴趣。然后通过图描绘了利用天平进行试验探究等式基本性质的过程。教材64贞的两幅图，描绘了在天平两边同时放上或掌走同样的物品天平仍然平衡，揭示了等式的基本性质1。教材65页的两幅图，设计意图类似于上页。一个数扩大到原来的n倍，相当于这个数乘n；一个数缩小到原来的n分之一，即把一个数平均分成n份取其中一份，相当于这个数除以n。说明实际事物的数量变化，常用“扩大”“缩小”，总结数学规律常用...
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