人教版四下《6.2位数不同的小数加、减法》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点《6.2位数不同的小数加、减法》教学设计位数不同的小数加、减法单元第六单元学科数学四年级年级例2教学数位不同的小数加、减法竖式计算。从小数加法到小数减法，由数位相同到数位不同，教材在编排上既体现了由浅入深、由易到难的特点，又有目的地分散了小数加减法笔算的难点，契合学生的认知规律。教材通过聪聪的提问：“百分位上如何减？”来促进学生思考，突出小数点对齐的必要性。教材通过师生对话的形式引导学生进行反思，将计算过程中获得的感性认识逐步上升为理性思考，并归纳和概括出笔算小数加减法的一般方法。1.学习目标描述：在具体情境中，经历探索位数不同的小数加减法计算方法的过程，理解小数加...
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