人教版四下4.1《小数的意义（1）》（教案）
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课题教材分析学习目标重点难点小数的意义（1)《4.1小数的意义（1）》教学设计单元第四单元学科数学年级「四年级教材选择学生熟悉的物体简要地呈现了小数产生的过程，通过实际的测量活动，体会小数产生的必要性。例1主要教学小数的意义，教材选用米尺作为直观教具，以长度单位为例说明小数实质上是十进分数的另一种表示形式。例1分3个层次：①通过分米数改写成用米作单位的小数，说明十分之几用一位小数表示。②通过厘米数改写成用米作单位的小数，说明百分之几用两位小数表示。③通过毫米数改写成用米作单位的小数，说明千分之几用三位小数表示。通过3个层次让学生进一步认识到：把低级长度单位的数改写成高级单位的数，可以用分母是1...
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