人教版四下4.3《小数的读法和写法》（教案）
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课题教材分析学习目标重点难点《4.3小数的读法和写法》教学设计小数的读法和写法第四单元学科单元数学年级四年级教材先从生活实例引入小数，让学生在熟悉的情境中感知小数的存在，接着分别阐述小数的读法和写法规则，这种编排由浅入深，符合学生的认知规律，有助于学生逐步掌握小数的读写方法。例3结合古钱市的有关数据教学小数的读法，教材呈现了0.58的读法，然后让学生利用“小数的初步认识”中的读数经验自己已读一读，进一步明确小数的读法：读小数时，小数部分要依次读出每个数字。例4教学小数的写法，教材呈现四个小数，要求写出小数。写小数包含两种情况：写整数部分不是0的小数；写整数部分是0的小数。教材先呈现了两种情况，...
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