人教版四下4.10《小数的近似数》（教案）
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课题教材分析学习目标重点难点小数的近似数《4.10小数的近似数》教学设计单元第四单元学科数学年级四年级结合小欣测量身高这一现实情境，说明求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用，加深对小数的认识，培养学生的数感。教材具体说明了利用“四舍五入”法保留两位小数、保留一位小数的方法，突出方法的提炼。将“如何保留整数”的问题留给学生探索解决，促进学生自主探素并归纳求小数近似数的方法。特别指出求小数近似数的注意事项，并说明保留不同位数小数的精确程度，促使学生深入理解近似数的精确性。同时使学生明确在表示近似数时小数末尾的“o”不能去掉的原因。1.学习目标描述：结合具体情境理解小数近似数的意义，掌握求小数近...
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作者：农村人丶高调上...
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