苏教版数学六年级上册《3.6比的认识》教学设计
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课题教材分析学习自标重点难点比的认识《3.6比的认识》教学设计单元第三单元学科数学年级六年级教材引导学生分两步理解比的意义，先教学两个同类量的比，再教学两个不同类量的比。学生对两个同类量之间的关系比较熟悉，因此，教材注重从学生已有的知识和经验出发，组织学生认识比的活动。例7教学两个同类量的比，教材创设了妈妈准备早餐的情境，通过提出可以怎样表示2杯果汁和3杯牛奶之间的关系的问题，激活学生已有的知识和经验。学生可以从两个数量的相差关系、两个数量的倍数关系等角度描述2杯果汁和3杯牛奶之间的关系。在此基础上，指出这两个量还可以表示成：果汁与牛奶杯数的比是2:3，牛奶与果汁杯数的比是3：2。同时教学比的...
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