苏教版数学六年级上册《3.7比的基本性质》教学设计
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课题教材分析学习目标重点比的基本性质《3.7比的基本性质》敷学设计单元第三单元学科数学年级六年级例9主要教学比的基本性质。教材首先呈现了4个比，其中有三个比的比值相等，要求学生求出每个比的比值，并把比值相等的比填入等式；再引导学生观察等式，联系分数的基本性质思考比会有什么性质，促使学生通过类比推理自主发现并归纳比的基本性质。接着，引导学生观察上面三个相等的比，找出哪个比的前项和后项只有公因数1，帮助学生认识最简单的整数比，同时说明：应用比的基本性质，可以把一些比化成最简单的整数比。这样，引导学生联系已有的知识和经验，自主经历探索、发现新知的过程，有利于学生在理解新知的同时，深刻体会知识间的内在...
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