苏教版数学五年级上册《3.1小数的意义和读写》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点《3.1小数的意义和读写》教学设计小数的意义和读写单元 第二单元学科数学年级五年级例1的教学分成三段进行。第一段教学一位小数，先是1分米还可以写成0.1米，在直观的刻度尺图上，从米与分米间的进率想到1米平均分成10份，每份是1分米，从而理解1分米是二米，。米还可以写成0.1米，然后要求学生把3分米先写成以“米”为单位的分1010数，再写成以“米”为单位的小数，从中体会一位小数表示十分之几。第二段教学两位小数先是1厘米还可以写成0.01米，从米与厘米间的进率想到1米平均分成100份，每份是1厘米，从而理解1厘米是一米，一米还可以写成0.01米，然后要求学生把4厘米、1...
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