大班科学教案：空气在哪里？

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设计意图：

大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《课程指南》上指出：“大班幼儿探究、实验，对事物变化发展的过

程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发

他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，将使幼儿的科学素质得到早期培养。

本活动设计意在通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

活动目标：

1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的发现

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力

活动准备：每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等

活动过程：

一、激发兴趣

1、老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！

2、气球爆炸为什么会有响声？

3、引导幼儿说出气球里是空气，老师 “空气从哪里来？我们去找空气好不好？

二、找空气

1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。

三、尝试活动

1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？

2、讨论：为什么把手帕不会湿

3、老师小结

四、延伸

反思：[幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]

1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到

鼓是因为空气进入。

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摘要：

设计意图：大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《课程指南》上指出：“大班幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，将使幼儿的科学素质得到早期培养。本活动设计意在通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。活动目标：1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的发现2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力活动准备：每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等活动过程：一、激发兴趣1、老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，...

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