大班科学教案：家用电器

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-01 5 4 551.74KB 4 页 1.9难事币
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上海奉贤江海幼儿园：施冬梅
设计意图：
　　大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机
的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情
况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，
一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动
开始……
活动目标：
　　1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。
　　2、对生活中的家用电器感兴趣。
活动准备：
　　1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行观察、记录、询问。
　　2、家用电器的录像。
　　3、幼儿在家里寻找各种家用电器，并以图画的形式记录下来。
活动过程：
一、了解家用电器的概念。
　　1、老师使用吹风机：“这是什么？它有什么用处？它通过使用什么才工作的？
　　（知道吹风机是通过使用电才开始工作的）
　　2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称他们家用电器。
二、介绍自己家里的家用电器。
　　1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器，我们一起交流一下。
　　2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。
　　3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器多。
　　4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家用电器也有些什么用处呢？
三、交流各种家用电器的用处。
　　播放家用电器的录像，边看边讨论。（电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽
油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等）
vx:
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　　1、这是什么？有什么用处?
　　2、它们的形状、颜色一样吗？为什么要不一样？（满足人们不同的喜好）
　　3、随机提问：你同意他的说法吗？还有什么意见？
　　4、你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论?
　　5、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来了方便。
四、使用家用电器要注意安全。
　　1、教师导入：家用电器使用时需要通电，所以使用时要注意安全!
　　2、讨论：使用家用电器是有哪些危险，我们应该注意什么?
五、联系生活安置各种家用电器。
　　1、老师导入：施老师要搬新家了，你帮我一起购买家用电器！
　　2、参观老师家有哪些房间？（厨房、卧室、客厅、书房、卫生间）
　　3、幼儿分组讨论，以图画的形式画出家用电器，然后安置在老师的新房里。
活动反思：
　　在活动开始我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开
始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发
店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这
给活动带来了好的开端。
　　在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩
子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结了自己家里家用电器的数
量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大
家都有，那些没有。比较中，钱依然很快的反映出：“老师我家有 13，陈奇家有 10 ，我家比他家多了 3
样。”说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样，然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用
处。在对比中孩子认识更多的家用电器。
　　在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中
孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、
空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子
都围绕洗衣机能够洗许多东西，而冯浩然发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗
衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上周懿玮说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等
拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，
同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
vx:
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