大班科学教案：会说话的标志

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活动要求：

　　1．通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离

不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　2．培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

活动流程：

　　理解各种标志-->学会运用标志-->制作生活中所需的标志

　　材料与环境创设：

　　标志的背景图

活动指导：

　　一、理解各种标志（知道什么是标志，了解标志是各种各样的。）

　　1．这里有些什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三

个标志）

　　2．小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意

思。

　　二、学会运用标志（认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志）

　　1．我们平时生活中会遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你认识

的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？

　　2．幼儿讨论这些标志告诉人什么？

　　（1）（在适合的场所贴上相应的标志）幼儿张贴标志。

　　（2）教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适

吗？

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摘要：

活动要求：1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。2.培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。活动流程：理解各种标志-->学会运用标志->制作生活中所需的标志材料与环境创设：标志的背景图活动指导：一、理解各种标志（知道什么是标志，了解标志是各种各样的。）—1.这里有些什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志)2.小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。二、学会运用标志（认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志）1.我们平...

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