【精选35篇】幼教面试试讲逐字稿（含通用模板）

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-01 7 4 26.49MB 57 页 2.9难事币
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★说明
1.
以下案例是面试精选及常考的题目仅供参考复习，要多次反复练
习积累自己的授课
技巧，试讲是面试中很重要的环节，可以说决定你面
试能不能过，所有自己一定要
多加练。
2. 现场面试中我们不需要写试讲稿，试讲稿是我们平时面试复
习 中 使 用
参考，且最好自己动手写，写完对着镜子或者同学父母大声的演练出来
面试核心---无生试讲
前言：
为了让评委给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。虽然眼前没
有一个学生，但考生们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，
使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。（自导自演的无生试讲课堂）
1、 得体的行为礼仪
评委一般从考生一进入考场就开始关注。进入教室前，可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳
定情绪。
进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。进入教室后，可以面带微笑地扫视一
下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。
做好准备活动后，抬头微笑地问评委“是否可以上课了” （这是一种礼貌，容易获得好
感）。
无生试讲结束时，要向评委致谢。离开前，将黑板擦净。
2、 无生胜有生
我们可以在想象中认为有学生，甚至可以把评委当作假想的学生，平静平静心情，清理清
理思路，和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具和PPT课件的使用（面试时一般都没有
提供，但可以说“ “请看大屏幕”、“画面中出现的是……”等语言进行模拟）、小组讨
论、探究活动等方式，一定要有提问和互动环节，体现面向全体学生、调动学生自主学习
等新课程理念。扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。
如：
你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
1
注意：部分资料因排版问题可能会缺失，可以跳过，只要看几篇学习即可
vx:
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教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。
3、必不可少的板书
“字如其人”是我们经常说的一句话。可见，规范书写也是我们教师必备的一项基本素质。
板书讲宄两点：
一是漂亮，一手漂亮的板书字给人一种发自内心的舒服和佩服；
二是设计，美观、规范、直观的板书应该体现知识结构，它告诉学生知识点从哪里来，要
到哪里去，以及知识间的逻辑结构。
它是教师的教学思路，同时更是学生知识的建构图，板书必不可少，宜占半个黑板，不宜
过于简单，板书也不要太多，试讲中少擦黑板。
4、试讲反复练习
结合下面的试讲稿，模仿试讲范例视频进行反复练习20次以上，一定要对着家人或朋友
同学练习试讲，可以有效锻炼胆量；并用手机拍下整个试讲过程，寻找不足加以完善。
资格证面试试讲思路模板
1. 问好
各位考官好，我是XXX号考生，今天我试讲的题目是《XXX》，现在开始我的试讲。
2. 开场
同学们，上课了，……
3. 导入(1分钟)
导入看导入技巧等，看备课笔记，里面有写
今天，我们一起来学习*****
4. 新授
5. 巩固练习（6分钟）
6小结作业和作业布置（1分钟）
7结束语
师:好，下课，同学们再见！
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
2
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幼儿园试讲稿思路模
面试试讲稿---幼儿园
板
开场语
各位评委老师，大家好!我是面试幼教学段的**号考生。我抽到的试讲题目是《***》，下面
开始我的试讲。
一、 开始部分
（一） 律动引入
师:小朋友们，大家好! 让老师看看大家的小小手在哪里呀?我们一起做一个有趣的手指小律动
吧!（可自行选择律动。）
（二） 感知导入
师:刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁
呢?（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。）
师:没错，大家瞧，他来了一一（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。让
我们去看看，接下来会发生什么吧。
二、 基本部分
（一） 初步感知
师:小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何
领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。）
师:故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀?（教师提出描述
性问题，如：故事里发生了什么?/故事里都有谁?/你听到了什么?/你看到了什么？……引导幼儿讨
论，鼓励个别幼儿上台分享。）
师:刚才老师听到，有的小朋友说……，有的小朋友说……。你们的想法可真多呀，那为什么
会这样呢?如果是你会怎么做?让我们再来听一听/看一看。
（二） 深入理解
师:刚才我们又听/看了一遍，大家开动小脑筋，想想这是为什么呢?（教师提出思考性问题，
如：故事里为什么会发生这种事情?/主人公应该怎么样做?/如果是你会怎么做?……，帮助幼儿掌
握活动重点。）
师:刚才老师听到大家说了很多好办法，谁想上台展示下你的做法呢?（鼓励幼儿展示，并给予
正面、积极的评价。）
师:小朋友们可真是厉害，想出来许多好的办法!老师呀也想出了一个，大家看一一教师边讲
解边示范具体的做法，引导幼儿模仿学习。（这一环节，教师教授新技能：健康领域讲解示范动作。
/语言领域理解故事内涵。/社会领域掌握社会行为规则。/科学领域掌握相关操作。/艺术领域学
会唱新歌或自行创作。）
师: 小 朋友们看到老师是 怎 么做的了吗?谁也 想 这样做一做?其他小朋友可以做给你的小伙伴看
一看，来，大家动起来吧!（鼓励幼儿进行练习，教师巡回指导。）
（三） 巩固迁移
-
3-
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