人音版-初中音乐-七下《03.表花》试讲逐字稿
《表花》无生试讲逐字稿
一、情境导入，激发兴趣
师：同学们，上课！中华文化源远流长，戏曲艺术更是其中一颗耀眼的明珠。今
天，老师要带大家走进京剧的奇妙世界。在正式开始前，老师先给大家播放一段
精彩的京剧片段，同学们可要仔细观察，剧中人物的表演都有什么特点哦！（模
拟播放京剧《卖水》片段）好啦，视频播放完了，哪位同学先来分享一下你的发
现？瞧，那位靠窗的同学，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，小手举得高高的，就请你
来说说。
生 1：老师，我看到他们的动作特别优美，手势和脚步都很有节奏感。
师：观察得真仔细！还有哪位同学有不同的发现？后排那位男生，满脸自信，跃
跃欲试，你来回答。
生 2：他们的唱腔很独特，和我们平时听到的歌曲不一样。
师：非常正确！那大家再想一想，京剧表演和流行歌曲表演有哪些区别呢？那位
扎马尾辫的女生，思维敏捷，已经举手了，快站起来讲讲。
生 3：京剧在唱腔、走位、服饰上都很有讲究，流行歌曲相对更自由一些。
师：说得太精彩了！京剧作为中国传统戏曲文化，在各个方面都蕴含着深厚的艺
术内涵。今天，我们就继续深入学习京剧《卖水》中的片段 ——《表花》。（转
身板书课题：表花）
二、师生互动，深入探究
（一）聆听音乐，感受情绪
师：在学习之前，老师先问问大家，你们对京剧《表花》有多少了解呢？那位戴
眼镜的同学，知识储备丰富，似乎有很多话要说，就请你讲讲。
生 4：我知道它是通过一些表演来展现花朵形象的。
师：没错！京剧《表花》是一种极具特色的表演形式，它通过舞蹈动作、表情和
唱词，将花朵的形象生动地展现出来，具有独特的艺术魅力。接下来，老师要给
大家介绍一些《表花》中的动作要领。这里面包括云手、花梆步、扇子花等动作。
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大家看，云手的时候，双手要在身体两侧画圆，手腕轻轻转动；花梆步呢，双脚
要小碎步快速移动，脚尖点地；而扇子花，则是要用扇子做出各种漂亮的造型，
像开扇、合扇、翻扇等等。并且要配合音乐节奏，准确把握动作的快慢、停顿和
起伏。下面，老师先给大家做一遍完整的动作示范，大家仔细看哦！（模拟动作
示范）好啦，老师示范完了，下面就请同学们跟着老师的动作，一起模仿练习。
在练习过程中，老师会下来巡视指导，大家要是有做错的地方，老师会及时帮你
们纠正。（模拟学生练习，巡视指导）
师：同学们练习得都很认真！接下来，请大家观察一下《表花》的谱面，看看能
有什么发现？那位积极踊跃的同学，请你回答。
生 5：我看到这个作品是 F 大调。
师：非常棒！还有其他发现吗？那位善于思考的同学，请你发言。
生 6：好像这个曲子的节拍有点特别。
师：你观察得很敏锐！这个作品是有板无眼的一拍子，它只有强拍。而且大家看，
每段还标有行弦或者数板，那你们知道这是什么意思吗？那位同学，认真思考，
似乎有了答案，就请你讲讲。
生 7：不太清楚。
师：没关系，老师来给大家解释一下。行弦呢，是戏曲音乐中与表演的念白、身
段密切配合的一种有机联系形式。它最大的特点就是使用起来非常灵活，可长可
短，通常就是一个短小乐句的任意反复。而数板，则是一种古老的曲艺表演形式。
演员通过口头表述和手的动作，按照一定的节奏和韵律，把诗歌、故事等内容以
说唱的形式呈现出来。这种艺术形式在我国传统文化中占据着重要地位，在民间
广泛流传。数板的特点就在于它独特的韵律和节奏感，表演时，演员要按照特定
的调调和节奏，流畅地说出大量内容。下面，我们就先来学习第一部分行弦，这
部分由四个乐句组成。大家跟着老师的钢琴声，先来演唱第一个乐句。（模拟弹
奏钢琴，引导学生演唱）好，下面跟琴演唱第二个乐句。接着是第三个乐句，大
家注意跟上节奏哦。最后，我们来演唱第四个乐句。
师：行弦部分大家唱得很不错！接下来，我们学习第二部分数板，这部分有六个
乐句。同样地，大家跟着钢琴声，先唱第一个乐句。（模拟弹奏钢琴，引导学生
演唱）好，第二个乐句。第三个乐句大家要注意节奏的把握。第四个乐句，继续
加油。第五个乐句，同学们的声音再洪亮一些。最后，我们来演唱第六个乐句。
师：第二部分数板大家也完成得很好！下面，我们进入第三部分数板的学习，这
部分由四个乐句组成。还是老样子，大家跟着钢琴，先唱第一个乐句。（模拟弹
奏钢琴，引导学生演唱）第二个乐句，注意音准。第三个乐句，节奏再稳一点。
第四个乐句，这一遍要特别注意一字多音的演唱，大家再来一次。
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《表花》无生试讲逐字稿一、情境导入，激发兴趣师：同学们，上课！中华文化源远流长，戏曲艺术更是其中一颗耀眼的明珠。今天，老师要带大家走进京剧的奇妙世界。在正式开始前，老师先给大家播放一段精彩的京剧片段，同学们可要仔细观察，剧中人物的表演都有什么特点哦！（模拟播放京剧《卖水》片段)好啦，视频播放完了，哪位同学先来分享一下你的发现？瞧，那位靠窗的同学，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，小手举得高高的，就请你来说说。生1：老师，我看到他们的动作特别优美，手势和脚步都很有节奏感。师：观察得真仔细！还有哪位同学有不同的发现？后排那位男生，满脸自信，跃跃欲试，你来回答。生2：他们的唱腔很独特，和我们平时听到的歌曲不一...
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