人音版-初中音乐-七下《02.唱脸谱》试讲逐字稿
《唱脸谱》无生试讲逐字稿
一、趣味导入，激发兴趣
师：同学们，上课！中华文化博大精深，戏曲艺术更是其中的璀璨明珠。今天，
老师要带大家走进京剧的奇妙世界。先考考大家，你们知道京剧中有多少张花脸
吗？瞧，那位靠窗的同学，眼睛亮晶晶的，小手举得高高的，就请你来说说。
生 1：老师，我知道有好多呢，但具体数字不太清楚。
师：没关系，你的积极思考值得表扬！那不同的花脸代表的人物和性格一样吗？
后排那位男生，充满自信，跃跃欲试，你来回答。
生 2：不一样，不同花脸代表不同性格的人物。
师：非常正确！那谁能举例说明一下呢？那位扎马尾辫的女生，反应迅速，已经
举手了，快站起来讲讲。
生 3：红脸的关羽，代表忠义；白脸的曹操，代表奸诈。
师：说得太精彩了！看来大家对京剧花脸有一定的了解。今天，我们就来学习一
首极具京剧韵味的歌曲 ——《唱脸谱》。（转身板书课题：唱脸谱）
二、师生互动，深入探究
（一）聆听音乐，感受情绪
师：首先，请同学们闭上眼睛，用心聆听这首《唱脸谱》，感受歌曲的情绪是怎
样的？速度又如何呢？（模拟播放音乐）好，音乐听完了，哪位同学先来分享你
的感受？前排那位同学，满脸兴奋，迫不及待地想发言，就请你来讲讲。
生 4：老师，我觉得歌曲情绪很激昂，速度有点快。
师：你的感受很准确！《唱脸谱》巧妙地将通俗歌曲演唱风格与戏曲音乐融合，
既是流行歌曲，又是京剧唱段。全曲生动的曲调描绘了京剧中各种人物角色脸谱
的特点，旋律朴实、亲切，有着浓郁的京剧韵味，给人 “源于京剧，胜于京剧”
的独特感受。那大家对京剧了解多少呢？那位戴眼镜的同学，知识丰富，似乎有
很多话要说，就请你讲讲。
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生 5：我知道京剧是中国的国粹。
师：没错！京剧融合了多种戏剧形式，至今已有 200 多年历史。它的主要唱腔
有 “西皮” 和 “二黄”。西皮曲调明快高亢，像《四郎探母》中就有典型的西皮唱
腔；二黄则比较深沉、委婉，在《二进宫》里体现得很好。那京剧的角色有哪些
呢？那位积极踊跃的同学，请你回答。
生 6：有生、旦、净、丑。
师：非常棒！“生” 是男性角色，像老生谭鑫培，他的老生戏韵味十足；“旦” 是
女性角色，梅兰芳先生的旦角戏堪称经典，塑造的虞姬等形象深入人心；“净”
主要是性格鲜明的男性角色，脸谱色彩丰富，比如包拯的黑脸代表公正无私；“丑”
以滑稽搞笑为主，常调节气氛。那京剧的表演有哪几种艺术手段呢？那位善于思
考的同学，请你发言。
生 7：唱、念、做、打。
师：完全正确！“唱” 即演唱，用优美唱腔叙事抒情；“念” 是有音乐性的念白；“做”
是舞蹈化的形体动作，演员通过手势、眼神等塑造人物；“打” 是武打动作，精
彩的武戏极具观赏性。京剧的服饰也极为精美且讲究，其颜色、图案等能体现人
物身份、性格等细节。现在，请同学们再次聆听歌曲，听听歌词有什么特点？
（模拟播放音乐）好，哪位同学来说说你的发现？那位思维敏捷的同学，请你回
答。
生 8：歌词第一部分是女子说外国友人对京剧的印象，第二部分是男士讲戏曲脸
谱。
师：分析得很到位！下面，跟着老师边打节奏边朗诵歌词。（模拟打节奏，带领
学生朗诵）
（二）走进音乐，分句教唱
师：了解了歌曲的诸多背景知识，那这首歌曲的结构是怎样的呢？那位同学，认
真思考，似乎有了答案，就请你讲讲。
生 9：好像分好几部分。
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《唱脸谱》无生试讲逐字稿一、趣味导入，激发兴趣师：同学们，上课！中华文化博大精深，戏曲艺术更是其中的璀璨明珠。今天，老师要带大家走进京剧的奇妙世界。先考考大家，你们知道京剧中有多少张花脸吗？瞧，那位靠窗的同学，眼睛亮晶晶的，小手举得高高的，就请你来说说。生1：老师，我知道有好多呢，但具体数字不太清楚。师：没关系，你的积极思考值得表扬！那不同的花脸代表的人物和性格一样吗？后排那位男生，充满自信，跃跃欲试，你来回答。生2：不一样，不同花脸代表不同性格的人物。师：非常正确！那谁能举例说明一下呢？那位扎马尾辫的女生，反应迅速，已经举手了，快站起来讲讲。生3：红脸的关羽，代表忠义；白脸的曹操，代表奸诈。...
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