人教版-初中音乐-七下《14.保卫黄河》试讲逐字稿
《欣赏 保卫黄河》试讲逐字稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考中学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《欣赏
保卫黄河》。（板书课题）下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：同学们好！今天我们先来看一段历史纪录片片段，大家要仔细观察画面，感受那个年代的
氛围。（播放抗日战争历史纪录片）视频结束了，谁来说说你的心情？当时中国人民面临着怎
样的处境？前排那位眼神凝重、紧握拳头的男生，你来回答。
生：老师，我心里特别沉重，看到战士们在战场上拼杀，百姓受苦，觉得当时的中国太艰难
了，被侵略者欺负得太惨了。
师：你的感受很真实。在那个风雨如晦的年代，中华儿女没有屈服，艺术家们也用作品鼓舞人
心。今天我们要欣赏的《保卫黄河》，就是这样一首振奋人心的战歌。它的作曲是冼星海，这
位在延安窑洞里用信念谱写乐章的音乐家，创作了《黄河大合唱》等经典作品，用音乐的力量
唤醒国人。（展示冼星海照片）
二、歌曲欣赏与分析
活动一：初听歌曲
师：现在我们完整聆听《保卫黄河》，请闭上眼睛，想象歌曲描绘的画面。（播放音频）听完
后，谁来说说脑海里浮现了什么？歌曲给你怎样的感受？中间那位扎着麻花辫、眼睛湿润的女
生，你来说。
生：我好像看到千军万马在黄河边战斗，老百姓拿着锄头、扁担支援前线，歌曲特别激昂，让
人想跟着一起呐喊。
师：你的想象太生动了！这首歌曲情绪激昂，速度明快，力度强劲，就像黄河的咆哮，充满了
斗争的力量。
活动二：分段欣赏
师：我们分段来听，先听第一段。（播放第一段）这段旋律有什么特点？节奏给你什么感觉？
后排那位戴眼镜、身体前倾的男生，你来说。
生：旋律特别有冲击力，节奏像跑步一样明快有力，感觉战士们在冲锋。
师：说得真好！再听第二段。（播放第二段）这段和第一段比，有什么变化？小组讨论 1分
钟。（学生讨论）
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《欣赏保卫黄河》试讲逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考中学音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《欣赏保卫黄河》。（板书课题）下面开始我的试讲。一、导入新课师：同学们好！今天我们先来看一段历史纪录片片段，大家要仔细观察画面，感受那个年代的氛围。（播放抗日战争历史纪录片）视频结束了，谁来说说你的心情？当时中国人民面临着怎样的处境？前排那位眼神凝重、紧握拳头的男生，你来回答。生：老师，我心里特别沉重，看到战士们在战场上拼杀，百姓受苦，觉得当时的中国太艰难了，被侵略者欺负得太惨了。师：你的感受很真实。在那个风雨如晦的年代，中华儿女没有屈服，艺术家们也用作品鼓舞人心。今天我们要欣赏的《保卫黄河》...
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