人教版-初中音乐-七下《07.感受声音的每个瞬间》试讲逐字稿
《感受声音的每个瞬间试讲》
大家好！我是报考中学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《感受声音的每个瞬间》。
（板书课题）下面开始我的试讲。
一、声音的奇妙之旅导入
师：同学们好！今天的教室藏着会唱歌的小秘密 —— 老师在角落放了铃铛、木鱼、三角铁，
大家找找看，记得听听它们的声音哦！
（模拟学生寻找的动静）
师：戴红色发卡的女生，你找到什么啦？
生：我找到三角铁了！轻轻一碰就发出 “叮——” 的长音，特别清亮！
师：形容得真形象！后排穿运动鞋的男生，你呢？
生：我找到木鱼，敲起来 “咚咚”的，声音闷闷的，很短促。
师：太棒了！现在请闭眼听这段音频（模拟鸟鸣、溪流、风声），脑海里浮现了什么画面？
生：像在山里！小鸟在树上叫，小溪哗啦啦流，风吹过树叶沙沙响。
师：声音能编织出这么生动的场景，这就是今天的主题 —— 感受声音的每个瞬间。而音乐里
的声音更奇妙，比如我们熟悉的《彩云追月》，里面藏着好多声音的秘密呢！
二、声音特征探索与音乐欣赏
（一）声音特征讲解与体验
师：声音有三个法宝 —— 音高、音色、节奏。看老师弹钢琴（模拟手势）：do 音低，mi 音
高，这是音高；钢琴和二胡弹同一个音（模拟对比），一个清脆一个悠扬，这是音色；拍手
“强弱弱”（示范），这是节奏。
师：谁来模仿黄莺的高音？
生：（用假声）叽叽 —— 叽叽 ——
师：太像了！那谁来学大象的低音？
生：（压低声音）呜呜 —— 呜呜 ——
师：小组竞赛开始！这段声音（模拟《彩云追月》的切分节奏）是快还是慢？
vx:
nsywk01
生：（抢答）不快不慢！但有点像 “强-弱-强”，和平时的节奏不一样！
师：答对了！这叫切分节奏，正是《彩云追月》的特色呢。（板书：一、声音的基本特征 1.
音高 2. 音色 3. 节奏）
（二）音乐作品欣赏与分析
师：现在我们用这些知识分析《彩云追月》（播放片段）。第一遍感受情绪，第二遍找找声音
的秘密。
（模拟播放）
师：穿蓝校服的女生，这段音乐让你想到什么？
生：像晚上的天空，月亮慢慢走，云彩跟着飘，特别温柔。
师：注意到音高变化了吗？
生：旋律像波浪一样，高一点又低一点，慢慢起伏，不像过山车那样突然。
师：分组讨论 3分钟，说说这段音乐的音色和节奏有什么特点。
（模拟巡视）
师：第三组代表，你们发现了什么？
生：有弹拨乐器，“叮叮咚咚”的像星星闪；节奏很平稳，但偶尔有 “嗒-嗒嗒”的切分音，像
云彩突然加快脚步。
师：太精彩了！这就是《彩云追月》的声音密码 —— 用柔和的音色、稍慢的节奏，画出了云
月相随的画面。
（三）不同风格音乐对比欣赏
师：再听两段音乐（先放《彩云追月》片段，再放《拉德斯基进行曲》片段），声音特征有什
么不同？
生：《彩云追月》轻轻的，音高起伏小；另一段很响亮，节奏快，音高蹦蹦跳跳的！
师：没错！就像一个是月下散步，一个是节日跳舞，声音的特点决定了感觉的不同。
三、声音创作与表演展示
师：现在分组创作 “声音风景画”！选 “清晨花园”“夏夜星空”“雨中街道”，用三角铁、沙锤、拍
手表现，记得用上音高、音色、节奏三法宝哦！5分钟时间，开始吧。
（模拟巡视指导）
师：第二组选 “夏夜星空”？可以用三角铁当星星闪烁（高音），沙锤轻轻摇当夜风（低音），
试试《彩云追月》那种平稳的节奏。
vx:
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摘要：
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《感受声音的每个瞬间试讲》大家好！我是报考中学音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《感受声音的每个瞬间》。(板书课题)下面开始我的试讲。一、声音的奇妙之旅导入师：同学们好！今天的教室藏着会唱歌的小秘密——老师在角落放了铃铛、木鱼、三角铁，大家找找看，记得听听它们的声音哦！(模拟学生寻找的动静)师：戴红色发卡的女生，你找到什么啦？生：我找到三角铁了！轻轻一碰就发出“叮——”的长音，特别清亮！师：形容得真形象！后排穿运动鞋的男生，你呢？生：我找到木鱼，敲起来“咚咚”的，声音闷闷的，很短促。师：太棒了！现在请闭眼听这段音频（模拟鸟鸣！溪流、风声），脑海里浮现了什么画面？生：像在山里！小鸟在树上叫，小...
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