人教版-初中音乐-七下《03.提升美好听觉体验》试讲逐字稿
提升美好听觉体验
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考中学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《提升美好听觉体验》。（板
书课题）下面开始我的试讲。
一、课程导入
师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂！
师：在上课之前，老师给大家准备了一段特别的视频，里面有交响乐团的震撼演奏、流行歌手
的深情演唱，还有民间艺人的精彩表演。请大家仔细看、认真听，感受音乐带来的魔力。（播
放视频）
师：视频看完了，谁来说说你听到了哪些不同风格的音乐？给你带来了怎样的感受呢？
师：后排穿蓝色运动服的男生，你来说说吧。
生：我听到了有很宏大的交响乐，还有平时爱听的流行歌，感觉交响乐很震撼，流行歌很亲
切！
师：你的耳朵真灵敏！还有谁想补充？
师：前排扎马尾辫的女生，你来说。
生：我看到视频里有人听音乐时在哭，有人在笑，音乐好像能让人有很多情绪变化。
师：你观察得真仔细！音乐就像一位神奇的魔法师，能带给我们丰富的听觉体验。今天，我们
就一起来学习如何《提升美好听觉体验》。（板书课题）
二、新知探究
（一）提升美好听觉体验的意义
师：为什么我们要提升美好听觉体验呢？先请大家听听这位音乐家怎么说。（播放音乐家讲话
片段）
师：听完之后，大家是不是有了一些想法？其实啊，音乐对我们的成长太重要了。它能丰富我
们的精神世界，就像《月光奏鸣曲》，能带我们进入诗意的空间；它还能培养我们的审美，比
如《贝加尔湖畔》的旋律，干净又优美；更重要的是，音乐能让我们更好地交流，就像《团结
就是力量》，能让大家心往一处想。
师：结合自己的经历，谁来说说音乐给你带来过哪些特别的感受？
师：戴眼镜的男生，你来说说。
vx:
nsywk01
生：我考试失利的时候，听《追梦赤子心》感觉又有了动力，好像有人在鼓励我一样。
师：音乐确实能给我们力量！这就是提升听觉体验的意义所在。（板书：意义 —— 丰富精
神、培养审美、促进交流）
（二）认识音乐元素
师：想要提升听觉体验，得先认识音乐的 "小零件"—— 音乐元素。它们就像做菜的食材，不
同的搭配能做出不同的美味。
师：首先看 "旋律"，它是音乐的灵魂。大家跟我唱唱《小星星》的旋律："一闪一闪亮晶晶"，
是不是像星星在天上跳？
生：（跟唱）是呀，感觉旋律在上下动！
师：对啦！再来说 "节奏"，它是音乐的骨骼。大家试试拍手打 2/4 拍："强弱强弱"，再换 3/4
拍："强弱弱强弱弱"。
生：（拍手练习）哇，节奏不一样，感觉也不一样！
师：还有 "和声"，就像音乐的色彩。大家听这段钢琴和弦（弹奏），是不是比单音更丰富？
生：嗯，感觉声音变饱满了！
师：最后是 "音色"，每种乐器都有自己的声音特点。听，这是小提琴（播放音频），这是鼓
（播放音频），差别很大吧？
生：太不一样了！小提琴很温柔，鼓很有力量。
师：这些元素相互配合，才有了千变万化的音乐。（板书：元素 —— 旋律、节奏、和声、音
色）
（三）理解音乐风格与听觉体验
师：不同的音乐风格，就像不同地方的美食，各有特色。我们来听三段音乐，猜猜它们是什么
风格。
师：（播放《天鹅湖》选段）这段给你什么感觉？
生：很高雅，好像在城堡里一样！
师：这是古典音乐，严谨又优美。再听这段（播放《青花瓷》）。
生：这是流行歌！我听过，很顺口！
师：对，流行音乐贴近生活，容易让人记住。最后这段（播放《茉莉花》）。
生：是民歌！很亲切，像在田间地头一样。
师：没错，这是民族音乐，带着地方特色。现在请大家小组讨论：这三种风格在旋律、节奏上
有什么不同？对我们的听觉体验有什么影响？给大家 3分钟时间。
vx:
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摘要：
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提升美好听觉体验尊敬的各位评委老师：大家好！我是报考中学音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《提升美好听觉体验》。（板书课题)下面开始我的试讲。一、课程导入师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂！师：在上课之前，老师给大家准备了一段特别的视频，里面有交响乐团的震撼演奏、流行歌手的深情演唱，还有民间艺人的精彩表演。请大家仔细看、认真听，感受音乐带来的魔力。（播放视频)师：视频看完了，谁来说说你听到了哪些不同风格的音乐？给你带来了怎样的感受呢？师：后排穿蓝色运动服的男生，你来说说吧。生：我听到了有很宏大的交响乐，还有平时爱听的流行歌，感觉交响乐很震撼，流行歌很亲切！师：你的耳朵真灵敏！还有谁想补充？...
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