人教版-初中音乐-七上《08.歌唱我们的祖国》试讲逐字稿
《歌唱我们的祖国》试讲逐字稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考音乐教师岗位的 XX 号考生，今天试讲的题目是《歌
唱祖国》。下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好！请大家仔细聆听这段旋律，看看有没有熟悉的感觉。（播放《歌唱祖国》片
段）这段乐曲你们一定不陌生吧？前排那位精神饱满、眼睛发亮的男生，你来说说它的名字是
什么？你经常在什么场合听到这首乐曲？
生：老师，这是《歌唱祖国》！我在国庆典礼、奥运会开幕式还有阅兵式上都听过。
师：回答得又快又准确！这首歌曲承载着无数中国人的爱国情怀，今天我们就一起来深入学习
《歌唱祖国》，感受它的独特魅力。（板书课题）
二、新课教学
师：首先我们完整欣赏一遍《歌唱祖国》，大家边听边思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？同
时试着了解曲作者是谁。（播放歌曲）听完了，谁来分享一下你的感受？中间那位扎着羊角
辫、笑容甜甜的女生，你来试试。
生：歌曲速度不快不慢，感觉很激昂，充满了热情，好像在为祖国欢呼。曲作者应该是王莘
吧？
师：你听得真认真！（展示王莘图片）王莘先生（1918-2007）是江苏无锡人，天津音协名誉
主席，还获得了中国音协 “金钟奖”终身成就奖，《歌唱祖国》就是他的代表作，被誉为 “第二
国歌”。
师：大家知道这首歌曲是怎么创作出来的吗？1950 年9月，新中国成立一周年，王莘看到天
安门广场红旗飘扬、鲜花如海的热闹景象，在回天津的列车上一气呵成写出了这首歌。（讲解
创作背景）现在谁来说说歌曲的速度、拍子和情绪？穿红色运动服、坐姿端正的女生，你来回
答。
生：速度是中速，拍子是四二拍，情绪乐观、激昂、热情奔放！
师：完全正确！四二拍的特点是强弱交替，就像整齐的步伐，让歌曲充满力量。
师：接下来我们看一个音乐知识 —— 不完全小节。（板书讲解）时值不足拍号规定的小节就
是不完全小节，这首歌曲开头就是不完全小节，它和结束小节加起来正好是一个完全小节。大
家看乐谱开头，是不是这样？后排那位戴眼镜、认真看谱的男生，你来说说。
生：是的老师，开头小节只有一拍，结束小节也是一拍，加起来正好两拍，符合四二拍的规
定。
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摘要：
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《歌唱我们的祖国》试讲逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考音乐教师岗位的XX号考生，今天试讲的题目是《歌唱祖国》。下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好！请大家仔细聆听这段旋律，看看有没有熟悉的感觉。（播放《歌唱祖国》片段)这段乐曲你们一定不陌生吧？前排那位精神饱满、眼睛发亮的男生，你来说说它的名字是什么？你经常在什么场合听到这首乐曲？生：老师，这是《歌唱祖国》！我在国庆典礼、奥运会开幕式还有阅兵式上都听过。师：回答得又快又准确！这首歌曲承载着无数中国人的爱国情怀，今天我们就一起来深入学习《歌唱祖国》，感受它的独特魅力。（板书课题）二、新课教学师：首先我们完整欣赏一遍《歌唱祖国》，大家边...
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