人教版-初中音乐-七上《07.中国近现代音乐风云录》试讲逐字稿
《中国近现代音乐风云录》试讲逐字稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考音乐教师岗位的 XX 号考生，今天试讲的题目是《中
国近现代音乐风云录》。下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：同学们好！请大家先静下心来，聆听这段振奋人心的旋律，同时看看屏幕上的历史画面。
（播放《义勇军进行曲》片段，展示抗战时期军民奋勇抗争的图片）熟悉的旋律是否让你心潮
澎湃？前排那位系着红领巾、眼神明亮的男生，你能说出这首歌曲的名字和创作背景吗？
生：老师，这是《义勇军进行曲》，是抗日战争时期创作的，为了鼓舞大家抗击日本侵略者！
师：回答得非常准确！这首歌曲像一面旗帜，凝聚着中华民族的抗争力量。今天，我们就一起
穿越时空，走进《中国近现代音乐风云录》，探寻那些用音符书写的时代壮歌。（板书课题）
二、知识讲解与作品欣赏
活动一：中国近现代音乐的发展历程
师：中国近现代音乐的发展脉络清晰，大致分为三个阶段。萌芽期（19 世纪末 - 20 世纪初）
以学堂乐歌为标志，比如大家耳熟能详的《送别》，它采用西方曲调填写中文歌词，开创了音
乐通俗化的先河。（播放《送别》片段）仔细听，这首歌曲的旋律和歌词有什么特点？中间那
位梳着麻花辫、专注倾听的女生，你来谈谈。
生：旋律很舒缓，歌词像诗一样优美，“长亭外，古道边”特别有画面感。
师：你的感受很细腻！到了发展期（20 世纪 30-40 年代），抗日战争的烽火让音乐成为救亡
图存的武器；成熟期（新中国成立后）则呈现出多元融合的艺术风貌。大家思考一下，为什么
社会变革会深刻影响音乐发展？
生：因为音乐是表达情感的，时代变了，人们想表达的情感也会不一样！
师：说得真好！音乐始终与时代同频共振。
活动二：代表人物与经典作品欣赏
师：这一时期涌现出两位里程碑式的音乐家 —— 聂耳和冼星海。聂耳的《毕业歌》以青春激
情呐喊出 “同学们，大家起来”的时代强音；冼星海的《黄河大合唱》则如黄河咆哮般震撼人
心。（播放《毕业歌》片段）听了这段旋律，你有什么感受？后排那位穿蓝色运动服、身体微
微前倾的男生，你来分享。
生：感觉热血沸腾，好像看到学生们扛着旗帜向前冲的样子！
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《中国近现代音乐风云录》试讲逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考音乐教师岗位的XX号考生，今天试讲的题目是《中国近现代音乐风云录》。下面开始我的试讲。一、导入新课师：同学们好！请大家先静下心来，聆听这段振奋人心的旋律，同时看看屏幕上的历史画面。(播放《义勇军进行曲》片段，展示抗战时期军民奋勇抗争的图片)熟悉的旋律是否让你心潮澎湃？前排那位系着红领巾、眼神明亮的男生，你能说出这首歌曲的名字和创作背景吗？生：老师，这是《义勇军进行曲》，是抗日战争时期创作的，为了鼓舞大家抗击日本侵略者！师：回答得非常准确！这首歌曲像一面旗帜，凝聚着中华民族的|抗争力量。今天，我们就一起穿越时空，走进《中国近现...
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