人教版-初中音乐-八上《02.远方的客人请你留下来》试讲逐字稿
教案
《远方的客人请你留下来》教案
人教版中学音乐八年级上册第 4课
一、教学目标
审美感知：通过聆听《远方的客人请你留下来》，学生能逐步产生热爱多民族音乐
的情感。
艺术表现：感受、体验彝族音乐的风格特点，了解衬词和倚音出现的意义。
创意实践：学生能参与各项音乐活动，并能与他人合作，学会用多种音乐形式来表
现歌曲。参与音乐创编活动、表现音乐。
文化理解：感受音乐深厚、丰富的意蕴之美以及彝族音乐的风格特色。
二、教学重难点
教学重点：感受、体验彝族音乐的风格特点。
教学难点：了解衬词和倚音出现的意义，参与音乐创编活动、表现音乐。
三、教学过程
（一）激趣导入
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老师演唱《掀起你的盖头来》并提问：这首歌曲是哪个民族的（新疆维吾尔族），
从而引导学生回顾其他少数民族的歌曲，之后引入新课彝族歌曲《远方的客人请你
留下来》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）老师通过多媒体播放歌曲，并提问：歌曲的情绪、速度是怎样的？（情绪欢
快，速度稍快）
（2）老师范唱歌曲，提问：歌曲在歌词方面有什么样的特点？（有衬词的体现）
2.深入学习
（1）朗读歌词，对“塞洛塞洛里哎洛哎”衬词用委婉的感情反复朗读多次，体会衬
词与歌曲情感的联系。
（2）通过多媒体聆听歌曲，提问：歌曲的旋律有什么特点？（旋律线条起伏大，
有的音程跨度大，有倚音）
（3）教师分别演唱有无倚音的旋律，学生对比感受倚音对于歌曲风格的影响。
（4）老师弹钢琴，组织学生用“li”模唱旋律，感受歌曲所表达的热情好客的民风。
（5）观看彝族撒尼人生活的视频介绍，了解风土人情。
（三）音乐活动
引导学生分小组讨论，并用自己喜欢的方式来把这首歌更好地表现出来（如朗诵、
演唱、舞蹈、打击乐器等）之后分组展示并评价。
（四）课堂小结
（1）师生共同总结本课主旨。
（2）课下请同学们搜集更多关于彝族的歌曲，下节课与同学们一起分享。
四、板书设计
（本文字数 758 字，同学们根据面试时长进行增减）
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试讲稿
《远方的客人请你留下来》试讲稿
人教版中学音乐八年级上册第 4课
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考中学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《远方的客人请你
留下来》。（板书课题）下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。
师：老师今天给大家演唱一首歌曲，大家想不想欣赏一下？
师：呼喊声这么热烈，好，那老师开始表演了，同学们感受一下老师演唱的歌曲是
哪个民族的（演唱《掀起你的盖头来》）
师：谢谢同学们的掌声，大家都异口同声的说是《掀起你的盖头来》，那谁来回答
老师刚才提出的问题呢？
师：穿红衣服的女同学你来回答。
师：你说这首歌曲是新疆维吾尔族的。
师：你回答的非常准确，请坐。这首歌曲是《掀起你的盖头来》，是新疆维吾尔族
的歌曲。师：大家还知道哪些少数民族歌曲呢？
师：蒙古族的《嘎达梅林》，维吾尔族《青春舞曲》...
师：我们了解了这么多少数民族歌曲，其实这节课学习的内容也和少数民族有关，
那接下来我们就走进今天的歌曲《远方的客人请你留下来》。
二、教授新课
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摘要：
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难事易资料库整理侵权必究远方的客人请你留下来情绪：欢快衬词、倚音教案《远方的客人请你留下来》教案人教版中学音乐八年级上册第4课一、教学目标Vx:IISYYWi审美感知：通过聆听《远方的客人请你留下来》学生能逐步产生热爱多民族音乐的情感。艺术表现：感受、体验彝族音乐的风格特点，了解衬词和倚音出现的意义。创意实践：学生能参与各项音乐活动，并能与他人合作，学会用多种音乐形式来表现歌曲。参与音乐创编活动、表现音乐。文化理解：感受音乐深厚、丰富的意蕴之美以及彝族音乐的风格特色。二、教学重难点教学重点：感受、体验彝族音乐的风格特点。教学难点：了解衬词和倚音出现的意义，参与音乐创编活动、表现音乐。三、教学过...
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