初中心理健康-07.内动力，学习的发动机-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-29 7 4 1.3MB 9 页 2.9难事币
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教案
《内动力，学习的发动机》教案
人民出版社初中心理八年级第三单元
一、教学目标
1.学生认识到内动力能对学习产生重要影响；了解自己的学习动机水平。
2.学生通过自主测验了解自身学习动机水平；通过小组讨论的方
式，寻找培养内在学习动机的方法。
3.学生有意识树立内在学习动机，提高学业的自我效能感。二、教学重难点
教学重点：学生认识到内动力能对学习产生重要影响；有意识树立内在学习动机，
提高学业的自我效能感。
教学难点：学生能了解自己的学习动机水平；寻找培养内在学习动机的方法，并在
生活中懂得良性竞争。
三、教学过程
（一）导入
故事导入：教师通过组织学生看一个一位老人与一群小孩的故事，一方面可以创设
轻松氛围，活跃课堂气氛，调动学生学习的热情，另一方面，结合学生的阅读感
受，教师进而提出问题：小孩子们为什么不来了？孩子们为谁在玩？给他们带来乐
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趣的是游戏本身还是美元？进而引导学生对“动机”产生一定的探索与思考。也为揭
示本节课主题做好铺垫。
（二）教授新课
1.学习动机测试
（1）引导学生自主完成一个学习动机的测试。
（2）教师给出测试参考结果，学生对照结果进行思考。
（3）教师总结：当测试结果暗示我们学习动机不够强时，反而会激发我们对自身
产生更多地思考。
2.学习中的附加动机
（1）引导学生自主思考哪些想法可能让学习失去快乐呢？
（2）学生自由分享。（学生就只能学习；不学习，爸妈就不在乎我了；老师只喜
欢学习的学生；如果我学习，爸妈就会给我奖励）
（3）教师总结：当学习总是附加着外在条件，就会降低学习本身的乐趣，变成为
了一定的结果而被迫学习的状态，学习热情是不会维持很久的。
（三）自主活动
3.培养学习内在动机
（1）请同学们前后六人一组，共同交流培养学习动机的方法有哪些。
（2）小组代表进行分享。（回忆学习过程中的高兴瞬间；把掌握的知识在生活中
用一用；找到各学科与你理想间的关系；给自己设立一个通过努力能达到的目标；
试想一下未来你可以通过所学知识收获什么结果）
（3）教师进行总结：激发一个人的内部学习动机才能让人产生源源不断的学习内
驱力，也会使人觉得学习是一件很愉快的事。
（四）总结
学习的内动力，就是学习的发动机，它会源源不断地给我们输送能量，让我们不知
疲惫，让我们感受到学习的乐趣，让我们有长远的坚持性，愿每个同学都能找到属
于自己的学习发动力，学习动力的源泉！
四、板书设计
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本文字数 957 字，同学们根据面试时长进行增减。
试讲稿
《内动力，学习的发动机》试讲稿
人民出版社初中心理八年级第三单元
开场白：
尊敬的评委老师，大家好，我是参加初中心理教师招聘考试面试的 1号考生，我的
试讲题目是《内动力，学习的发动机》，接下来开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐！
师：同学们，上课之初，我们先来看这样一个故事，是一位老人与一群小孩的故
事。
师：老师已经把故事呈现在大屏幕上了，请同学们认真阅读，然后回答相应的几个
问题：小孩子们为什么不来了？孩子们为谁在玩？给他们带来乐趣的是游戏本身还
是美元？
师：好，故事读完了。
师：谁来说说这几个问题？
师：我们掌声欢迎这位举手的同学。
师：你说因为老人后来不再给他们金钱的奖励了，所以，小孩子们也觉得没了乐
趣，也就不在老人家门前嬉戏打闹了。
师：你说的非常好，请坐！
师：还谁想说说？
师：靠窗的同学你来说。
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