人教版-初中体育《02.途中跑》田径-试讲逐字稿
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教案
《途中跑》教案
一、课题
途中跑。
二、课型
新授课。
三、教学目标
通过学习,学生能够理解途中跑动作要点,知道并初步运用途中跑技术。
通过练习,提高学生下肢力量,发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。
培养学生学习的兴趣,提高学生练习的积极性,通过分组、合作学习,进一步提高
学生善于合作、勇于竞争的意识。
四、教学重难点
教学重点:蹬地、摆臂正确、幅度大。
教学难点:上下肢协调配合。
五、教学过程
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(一)开始部分(课堂常规)
整队集合,点名报数,师生问好,检查服装,安排见习生。
(二)准备部分(导入热身)
1.绳梯练习
分成四组,每组人数相同,每组自己创编动作进行绳梯练习。
2.徒手操练习
(1)头部运动(2)肩部绕环运动(3)转体运动(4)膝关节运动操。
(三)基本部分(学习、练习、巩固、展示)
1.导入:提问
老师提问:“决定跑速的两个因素是步长和步频,你们觉得哪一个更重要?”学生带
着问题思考并探究练习找到答案。
要求:思考动作要点。
组织形式:分组讨论。
2.新授
跑的时候后蹬要有力,摆动腿大腿抬起,小腿下压,身体适度前倾,手臂前后摆
臂,摆臂幅度要大。
要求:认真观察。
组织形式:同学蹲下观察老师动作。
3.练习:
(1)步频和步长体验
老师提出问题,步频和步长的关系是什么?学生分组练习找到答案,得出步频和步
长相互影响,步频快,步长需要小一些,根据个人而异。
要求:认真思考老师问题。
组织形式:分组呈现。
(2)步频训练
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老师视频播放短跑训练,学生根据视频先找出哪些是步频训练的方法,之后进行小
步跑、高抬腿跑等练习。
要求:找出步频训练方法。
组织形式:分组进行。
(3)步长训练
老师组织学生进行放松大步中速跑练习。
要求:前摆和后蹬幅度要大。
组织形式:分组呈现。
4.学生展示
老师请优秀小组进行展示,总结步长和步频的关系。
要求:认真观看优秀组展示。
组织形式:分组呈现。
(四)结束部分(整理放松、小结)
1.肌肉放松。
2.课的小结。
3.回收器材、师生再见。
六、场地设施
田径场。
七、教学效果
预计运动负荷
平均心率
150~160 次/分钟
练习密度
50%
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