人教版-初中生物-八下07.人的性别遗传-试讲逐字稿
《人的性别遗传》无生试讲逐字稿
一、图片导入
师：同学们，上课！在开始今天的课程之前，老师给大家展示一组可爱宝宝的图
片。（模拟展示新生儿图片）大家看，这些宝宝有的是男孩，有的是女孩。人类
有两种性别，那么人的性别是由什么决定的？为什么有的家庭生男孩，有的家庭
生女孩呢？大家可以畅所欲言，分享自己的想法。我看到前排这位同学，眼睛里
闪烁着好奇的光芒，手举得高高的，就请你来说说。
生：老师，我觉得可能和爸爸妈妈的基因有关，但不太确定。
师：你的想法很有方向！带着这样的思考，今天咱们一起探索 “人的性别遗传”
的奥秘。
二、新授环节
（一）男女染色体的差别
师：首先，我们来回顾之前学过的染色体知识。人类体细胞中有多少对染色体？
这些染色体在形态结构上有什么特点？那位认真思考，迅速举手的同学，请你回
答。
生：人类体细胞中有 23 对染色体，不同的染色体形态结构不同。
师：回答得准确！接下来，老师展示人类男女染色体的图片。（模拟展示图片）
在人类染色体组成中，有一对染色体与性别决定有关，这对染色体叫做性染色体。
男性的性染色体组成是 XY，女性的性染色体组成是 XX。除了这对性染色体，
其他 22 对染色体在男女体细胞中是一样的，我们把它们叫做常染色体。大家仔
细观察图片，X 染色体和 Y 染色体在形态上有什么不同？靠窗那位专注观察的
同学，请你讲讲。
生：X 染色体较大，Y 染色体较小。
师：观察得很仔细！现在，大家总结一下男女体细胞中染色体的组成。那位善于
总结，积极踊跃的同学，请你发言。
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生：男性体细胞染色体组成为 22 对 + XY，女性体细胞染色体组成为 22 对 +
XX。
师：非常正确！我们再了解一下生殖细胞中染色体的组成。男性生殖细胞，也就
是精子，染色体组成为 22 条 + X 或 22 条 + Y；女性生殖细胞，即卵细胞，
染色体组成为 22 条 + X。通过对比，大家对男女染色体组成的差异有了更清
晰的认识。
（二）生男生女机会均等
师：既然男性可以产生两种类型的精子，含 X 染色体的精子和含 Y 染色体的
精子，而女性只能产生一种类型的卵细胞，含 X 染色体的卵细胞。那么生男生
女的机会是否均等呢？请大家思考并作出假设。后排那位思维活跃的同学，请你
说说。
生：我假设生男生女机会是均等的。
师：这个假设很合理！接下来，我们通过模拟实验来探究。老师讲解模拟实验的
方法：将 10 个白色围棋子代表含 X 染色体的卵细胞，放入一个纸盒中；将 10
个黑色围棋子代表含 Y 染色体的精子，10 个白色围棋子代表含 X 染色体的精
子，放入另一个纸盒中。每次从两个纸盒中各随机取出一个棋子，组合在一起，
XX 代表女孩，XY 代表男孩，重复抽取 10 次。大家分组开始实验，记录好实
验结果。（模拟学生分组实验，巡视指导）好，哪个小组先来汇报你们的实验结
果？第一小组代表，请发言。
第一小组代表：（模拟发言）我们组抽取的结果是，生男生女的比例接近 1:1。
师：其他小组情况类似吗？请大家汇报。（模拟其他小组汇报）老师把各小组的
数据汇总到黑板上。从实验数据中可以看出，生男生女的比例接近多少？这说明
了什么？那位善于分析数据的同学，请你发言。
生：生男生女的比例接近 1:1，说明生男生女机会均等。
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摘要：
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《人的性别遗传》无生试讲逐字稿一、图片导入师：同学们，上课！在开始今天的课程之前，老师给大家展示一组可爱宝宝的图片。（模拟展示新生儿图片）大家看，这些宝宝有的是男孩，有的是女孩。人类有两种性别，那么人的性别是由什么决定的？为什么有的家庭生男孩，有的家庭生女孩呢？大家可以畅所欲言，分享自己的想法。我看到前排这位同学，眼睛里闪烁着好奇的光芒，手举得高高的，就请你来说说。生：老师，我觉得可能和爸爸妈妈的基因有关，但不太确定。师：你的想法很有方向！带着这样的思考，今天咱们一起探索“人的性别遗传”的奥秘。二、新授环节(一)男女染色体的差别VX:lISywKU1师：首先，我们来回顾之前学过的染色体知识。人...
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