人教版-初中生物-七下07.植物在自然界中的作用-试讲逐字稿
《植物在自然界中的作用》无生试讲逐字稿
一、情境导入
师：同学们，上课！在正式上课前，老师先带大家欣赏一段视频，一起领略大自
然的魅力。（模拟播放展现大自然生机景象的视频）瞧，屏幕上，茂密的森林里，
鸟儿欢快地歌唱，动物们自在地穿梭；草原上，牛羊悠闲地吃草；花丛中，蜜蜂
忙碌地飞舞。看完这段视频，相信大家都被大自然的生机盎然所感染。在我们周
围的自然环境中，植物无处不在。老师想问大家，植物在自然界中究竟发挥着哪
些作用呢？请这位眼睛亮晶晶，充满想法的同学发言。
生：老师，我觉得植物可以美化环境，还能给我们提供氧气。
师：你的想法很对！还有其他同学有不同见解吗？那位手举得高高的同学。
生：植物还能作为食物，供人和动物食用。
师：大家的回答都很棒！看来大家对植物的作用已经有了一定的认识。今天，我
们就一起深入探究植物在自然界中的作用。
二、新授环节
（一）植物可以为其他生物提供有机物
师：（模拟展示小树苗长成参天大树、羚羊吃草、猎豹捕食羚羊的图片）请大家
观察这些图片，从动物和植物的关系角度思考，动物和植物之间有什么联系？植
物制造的有机物对其他生物的生存又有什么作用呢？现在，请大家分组讨论，各
抒己见。（模拟学生分组讨论）好，时间到。第一小组代表，请分享你们的讨论
结果。
生：老师，我们组认为动物和植物是吃与被吃的关系，植物为动物提供食物。
师：分析得很到位！大家对他们的观点有补充吗？第三小组代表。
生：我们觉得食草动物直接吃植物，食肉动物通过捕食食草动物，间接以植物为
食。
师：补充得非常好！植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅满足了自身
生长的需求，还为其他生物提供了食物来源。（模拟展示植物残枝落叶或动物尸
体被细菌、真菌分解的图片）大家再看这张图，细菌、真菌在物质循环中起到什
么作用呢？那位善于思考的同学。
生：它们能把有机物分解成水、无机盐和二氧化碳。
vx:
nsywk01
师：没错！细菌、真菌将有机物分解后，这些物质又能被植物吸收利用，进一步
说明了植物制造的有机物在生态系统中的循环和利用。
（二）植物参与生物圈的水循环
师：（模拟展示生物圈中的水循环示意图）请大家结合教材内容，仔细观察这张
图，描述一下生物圈中的水在海洋、陆地和大气之间是如何循环的？请这位观察
细致的同学发言。
生：海洋和陆地的水会蒸发，变成水汽上升到大气中，然后通过降水又回到海洋
和陆地。
师：回答得不错！还有同学要补充吗？那位同学。
生：植物的蒸腾作用也会向大气中散失水汽。
师：补充得很好！水循环包括海洋和陆地的蒸发、植物的蒸腾作用、水汽输送、
降水、地表径流和地下径流等环节。（模拟展示植物蒸腾作用的动画）大家看，
植物通过根吸收水，经过茎部导管的运输，最后通过蒸腾作用散失到大气中。那
么，植物的蒸腾作用对水循环有什么影响呢？请大家分组讨论。（模拟学生分组
讨论）好，第五小组代表，说说你们的讨论结果。
生：我们认为植物蒸腾作用能增加大气湿度，从而增加降水。
师：说得对！除此之外，植物的茎、叶承接雨水，能减缓雨水对地面的冲刷，树
林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，使更多雨水渗入地下，补充地下水。可以说，
一片森林就是一座绿色的水库。（模拟展示森林破坏导致水土流失、洪水泛滥的
图片或视频资料）大家看，这就是森林破坏后，对水循环和生态环境造成的负面
影响。这让我们更加明白保护植被的重要性。
（三）植物参与维持生物圈的碳氧平衡
师：请大家回顾呼吸作用和光合作用的反应式，思考一下，呼吸作用和光合作用
的原料和产物分别是什么？它们在碳氧循环中又起到什么作用呢？大家可以在
纸上写一写，然后小组讨论。（模拟学生书写、讨论）好，哪位同学来说说？第
二小组代表。
生：呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水；光合作用的原料是
二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
师：回答正确！那么它们在碳氧循环中起到什么作用呢？那位同学。
生：不太清楚。
师：没关系，老师来总结一下。生物的呼吸作用、有机物的分解以及人类对化石
燃料的燃烧，都会消耗氧气，产生二氧化碳。而植物通过光合作用，吸收二氧化
碳，释放氧气，对维持生物圈的碳氧平衡起到重要作用。（模拟展示工厂、汽车
等燃烧化石燃料，导致大气中二氧化碳含量升高，全球变暖的图片和数据资料）
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