人教版-初中生物-七下03.开花与结果-试讲逐字稿
《开花与结果》无生试讲逐字稿
一、趣味导入
师：同学们，上课！在正式开始今天的课程之前，老师先带大家云游华盛顿大学，
领略那里春天繁花盛开的美景。（播放华盛顿大学春天花开的视频）瞧，屏幕前，
大家的眼睛都亮起来了，不少同学还忍不住发出了惊叹。正如诗句 “忽如一夜春
风来，千树万树梨花开” 所描绘的，植物生长到一定阶段，就会绽放出美丽的花
朵。看到这些娇艳的鲜花，我们总会联想到美好的事物。老师想问大家，植物开
花的目的是什么呢？花开一段时间后会凋谢，花凋谢后又会发生怎样的变化呢？
靠窗那位眼神灵动、充满好奇的女生，你来大胆猜想一下。
生：老师，我猜植物开花是为了繁殖后代，花凋谢后可能会结果。
师：你的想法非常有道理！看来大家已经迫不及待想探索开花与结果背后的奥秘
了。这就是我们今天要共同探讨的内容 —— 开花与结果。
二、新授环节
（一）合作实验 —— 花的结构
师：在上课之前，老师已经让大家分组，并自行商议采集花的素材，确定小组实
验对象。现在，请大家在小组内交流，你们采集的花来自什么样的环境？开花时
间一般是什么时候？花是什么颜色的，还有其他颜色吗？有多少花瓣？（模拟学
生小组交流）好，第三小组代表，来分享一下你们的发现。
生：老师，我们小组采集的是桃花，它生长在校园花园里。桃花一般在春季开放，
我们采集的这朵是粉红色的，听说还有白色的。这朵桃花有 5 片花瓣。
师：分享得很详细！接下来，请大家结合教材，小组合作，解剖你们采集的花，
认识花各部分的结构，并尝试简单绘图。同时，思考花的形状与结构是什么样的。
（模拟学生小组解剖实验）好，第五小组代表，展示一下你们绘制的花的结构简
图，并介绍一下花的结构。
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nsywk01
生：（模拟展示并回答）老师，我们解剖的是油菜花。油菜花呈十字形，最外层
是 4 片黄色的花瓣，中间有 6 枚雄蕊，其中 4 长 2 短，里面还有 1 枚雌蕊。
师：绘图清晰，介绍准确！现在，大家在小组内相互交流、讨论，你们采集的花
是否有相似之处？这些相似结构具有什么功能？又为什么会存在不同，这些不同
在大自然中有什么意义呢？（模拟学生小组讨论）好，第一小组代表，说说你们
的讨论结果。
生：老师，我们发现这些花大多都有花瓣、雄蕊和雌蕊。花瓣颜色鲜艳，可能是
为了吸引昆虫；雄蕊能产生花粉，雌蕊能接受花粉，这都和植物繁殖有关。不同
的花花瓣颜色、形状不同，可能是为了适应不同的传粉方式。
师：分析得十分透彻！通过刚才的交流，相信大家对花的结构有了更深入的了解。
（二）重难点学习
1. 传粉
师：在植物开花季节，我们经常能看到蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞。大家思考
一下，这些昆虫有什么作用呢？那位思维敏捷、积极举手的男生，你来回答。
生：老师，昆虫可能是在采集花蜜，同时帮助花传粉。
师：你的想法很正确！接下来，请大家观看花的传粉视频，边看边思考什么是传
粉？如何区分自花传粉和异花传粉？以风和昆虫为传粉媒介的花各有什么特点？
（模拟播放视频）好，第四小组代表，来回答一下什么是传粉。
生：老师，传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
师：回答正确！那如何区分自花传粉和异花传粉呢？那位手举得高高的女生。
生：自花传粉是花粉落到同一朵花的柱头上，异花传粉是花粉落到另一朵花的柱
头上。
师：非常棒！以风和昆虫为传粉媒介的花又有什么特点呢？第六小组代表。
生：以风为传粉媒介的花，花粉多而轻，柱头分叉且有黏液；以昆虫为传粉媒介
的花，花瓣颜色鲜艳，有花蜜和香气。
师：总结得很全面！
2. 受精
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摘要：
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《开花与结果》无生试讲逐字稿一、趣味导入师：同学们，上课！在正式开始今天的课程之前，老师先带大家云游华盛顿大学，领略那里春天繁花盛开的美景。（播放华盛顿大学春天花开的视频）瞧，屏幕前，大家的眼睛都亮起来了，不少同学还忍不住发出了惊叹。正如诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所描绘的，植物生长到一定阶段，就会绽放出美丽的花朵。看到这些娇艳的鲜花，我们总会联想到美好的事物。老师想问大家，植物开花的目的是什么呢？花开一段时间后会凋谢，花凋谢后又会发生怎样的变化呢？靠窗那位眼神灵动、充满好奇的女生，你来大胆猜想一下。—生：老师，我猜植物开花是为了繁殖后代，花凋谢后可能会结果。师：你的想法非常有道理！...
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