人教版-初中生物-七下02.植株的生长-试讲逐字稿
《植株的生长》无生试讲逐字稿
一、趣味导入
师：同学们，上课！在正式开启今天的课程前，老师先带大家欣赏一段神奇的视
频。
师：好啦，视频播放完了。同学们，从视频中我们看到植物在不断地生长，那你
们知道植物究竟是怎样生长的吗？它们的生长又需要什么条件呢？
接下来，老师给大家讲一个有趣的故事。小明在自家花园里种了几株花，他每天
都精心浇水，可有些花长得枝繁叶茂，有些却又瘦又小。大家思考一下，为什么
会出现这种情况呢？靠窗那位思维活跃的同学，你来分享下想法。
生：老师，会不会是土壤不一样，或者有些花得到的阳光不够多？
师：你的想法很有道理，看来大家已经迫不及待想要探索植株生长的奥秘了。这
就是我们今天要学习的内容 —— 植株的生长。
二、新授环节
（一）根的生长
师：现在，老师给每个小组分发了长出幼根的幼苗。大家先用肉眼仔细观察幼根
的形态，找一找根上着生的细小根毛。 （模拟学生观察）好，哪位同学来说说
你观察到的根毛是什么样的？后排那位善于观察的同学，你来描述下。
生：老师，根毛细细小小的，像绒毛一样，密密麻麻分布在根上。
师：描述得非常准确！接下来，大家用放大镜再仔细观察根毛，看看根毛在形态
和分布上还有哪些特点。（模拟学生用放大镜观察）好，这位手举得高高的同学，
说说你的新发现。
生：用放大镜看，根毛更清晰了，它们主要集中在根的尖端部分。
师：观察得很细致！现在，老师有个问题，根的生长是整个根均匀生长，还是某
一部位生长较快呢？由此，我们提出问题 “根生长最快的部位是哪里？” 大家分
组讨论，作出假设。（模拟学生分组讨论）好，第三小组代表，说说你们的假设。
生：老师，我们组假设根生长最快的部位是根尖的伸长区。
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师：这个假设很合理。接下来，我们要设计实验验证这个假设。老师指导大家选
取生长状况相似的幼苗，将幼根的根尖部分按照 1 毫米的长度划分为若干区域，
做好标记。把幼苗放在适宜的环境中培养，定期测量各区域的长度变化。大家清
楚实验步骤了吗？（模拟学生回应清楚）好，那就开始动手操作吧！
在大家实施实验的过程中，老师会随时为大家提供帮助。一段时间后，组织学生
分析实验数据，比较各区域长度的变化。哪个小组来汇报下你们的实验结论？第
一小组代表。
生：老师，经过我们的观察和测量，发现伸长区长度变化最大，所以根生长最快
的部位是伸长区。
师：结论正确！下面，老师通过多媒体展示根尖的结构示意图，并结合根尖的永
久切片，在显微镜下带大家观察根尖的四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟
区。大家注意观察各部分细胞的特点。（模拟指导学生观察）谁来说说根冠细胞
有什么特点？这位专注观察的同学。
生：老师，根冠细胞好像比较大，形状不规则。
师：没错，根冠就像给根尖戴上了安全帽，能保护根尖。那分生区细胞呢？那位
积极思考的同学。
生：分生区细胞很小，排列紧密。
师：非常棒！分生区细胞不断分裂，增加细胞数量。伸长区细胞迅速伸长，使根
生长。而成熟区生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
（二）枝条的发育
师：现在，老师给每个小组分发带有芽的枝条。大家观察枝条的形态，找出茎、
叶和芽的位置，并用手触摸感受芽的质地。（模拟学生观察、触摸）好，谁能说
说芽摸起来是什么感觉？那位活泼的同学。
生：老师，芽有点硬硬的，表面毛茸茸的。
师：感觉很敏锐！接下来，老师通过多媒体展示芽发育成枝条的动画。大家注意
观察芽的结构以及芽发育成枝条的过程。（模拟播放动画）谁能说说芽中的哪些
部分分别发育成了茎、叶和侧芽？请这位善于总结的同学。
生：芽轴发育成茎，叶原基发育成叶，芽原基发育成侧芽。
师：完全正确！在生活中，我们会看到棉花打顶、果树修剪等现象，大家思考一
下，为什么要这么做呢？这背后又有什么原理呢？小组讨论一下。（模拟学生讨
论）好，第五小组代表，说说你们的想法。
生：老师，我们觉得可能是为了让植物长得更茂盛，改变生长方向。
师：思路很对！这就是顶端优势现象，顶芽优先生长，会抑制侧芽发育。在农业
生产和园艺栽培中，我们可以利用顶端优势来提高作物产量和美化植物造型。
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《植株的生长》无生试讲逐字稿一、趣味导入师：同学们，上课！在正式开启今天的课程前，老师先带大家欣赏一段神奇的视频。师：好啦，视频播放完了。同学们，从视频中我们看到植物在不断地生长，那你们知道植物究竟是怎样生长的吗？它们的生长又需要什么条件呢？接下来，老师给大家讲一个有趣的故事。小明在自家花园里种了几株花，他每天都精心浇水，可有些花长得枝繁叶茂，有些却又瘦又小。大家思考一下，为什么会出现这种情况呢？靠窗那位思维活跃的同学，你来分享下想法。生：老师，会不会是土壤不一样，或者有些花得到的阳光不够多？师：你的想法很有道理，看来大家已经迫不及待想要探索植株生长的奥秘了。这就是我们今天要学习的内容——植株...
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